Презентация о проведении проекта "Мир насекомых" в старшей группе

Слайд #1

Проект в старшей группе №9 «Путешествие по экологической тропе: Знакомство с насекомыми»


Воспитатель: Друганова Т.В.

г. Нижний Новгород
2022г.

Слайд #2

Тип проекта: познавательно - исследовательский.
Продолжительность проекта: краткосрочный.
Возраст детей: 4-5лет.
Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели.

Слайд #3

Цель проекта: экологическое воспитание детей, формирование бережного отношения к природе, гуманного отношения к живым объектам природы, формирование у детей представлений о насекомых.
Задачи:
Общеобразовательные задачи:
- Расширение  знаний детей о насекомых, их жизни, строении, образе жизни.
- Формирование познавательного интереса к насекомым.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать у детей бережное и чуткое отношение к природе.
Развивающие задачи:
- Развивать эмоциональный отклик, доброжелательность.
- Развивать речь детей, словарный запас.
- Развивать способность устанавливать причинно-следственные связи между объектами живой природы, делать выводы.

Слайд #4

Актуальность проекта
В настоящее время экологическое воспитание дошкольников особенно актуально. Взрослым необходимо создать условия, для того чтобы направить познавательный интерес детей, сформировать навыки правильного поведения детей в природе.
Чтобы дети бережно относились к природе, живым существам, необходимо помочь им понять своеобразие каждого живого существа, его уникальность и ценность на земле.
Осознанно-правильное отношение детей к природе строится на чувственном ее восприятии, эмоциональном отношении к ней и знании особенностей жизни, роста и развития отдельных живых существ.

Слайд #5

Предполагаемый результат:
- У детей появится ярко выраженный интерес к объектам природы - насекомым.
- Научатся уверенно различать, и называть насекомых, и их характерные признаки.
- Будут знать о пользе или вреде, которую они приносят людям и растениям.
- Научатся составлять описательный рассказ о насекомом с использованием опорной схемы.
- Будут стремиться к правильному поведению по отношению к насекомым, бережно относиться к ним и к природе.
– Появится стремление к исследованию объектов природы, научатся делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.
- Сформируется представление о том, что нельзя делить насекомых на полезных и вредных, и тем более, руководствоваться этим в своих поступках по отношению к ним.
 – К проекту будут привлечены родители. Экологическое просвещение родителей даст большой плюс в экологическом воспитании детей детского сада.

Слайд #6

Реализация проекта
1. Подготовительный этап:
Для реализации поставленных целей и задач в нашем детском саду была организована экологическая тропа, одна из станций которой была
«Мир насекомых»,
также была создана развивающая среда на участке и подготовлены необходимые дидактические материалы.

Слайд #7

Слайд #8

Слайд #9

2. Основной этап:
Мероприятия по реализация проекта затронула все образовательные области.
Образовательная область:
Социально-коммуникативная
 1.Рассматривание иллюстраций о насекомых.
2. Наблюдения за насекомыми на прогулке (муравьями, комарами, бабочками, мухами и др.).
3. НОД: «Мир насекомых» (расширение представлений детей об особенностях жизни и внешнего вида насекомых, побуждать устанавливать причинно-следственные связи, активизировать память и внимание, развивать культуру речи).
4. Беседы «Безопасность в природе» (рассказать о мерах предосторожности, которые надо соблюдать при встрече с насекомыми)
5. Изучение наглядных дидактических пособий.

Слайд #10

Слайд #11

При изучении строения насекомых активно использовали интерактивную доску.

Слайд #12

Познавательное развитие
1. Д/игры: «Сложи насекомое» , «Парные картинки», «Четвертый лишний»), «Чия тень» и другие.
2. Конструирование насекомых из различных конструкторов( блоки Дьенеша, счетные палочки, мозаика).
3. Просмотр обучающих презентаций, дидактических пособий.

Слайд #13

Слайд #14

Также в течение проекта мы изучали с детьми живые и неживые объекты природы. В этом нам также помогли насекомые.

Слайд #15

Слайд #16

Слайд #17

Речевое развитие
1. Беседы о насекомых
2. Беседы о поведении в лесу, поле, бережном отношении к природе.
3. Словесные дидактические игры «Один-Много», «Закончи предложение», «Бывает-не бывает», «Прыгает, ползает, летает», «Подбери признак» и др.
4. Чтение художественной литературы, отгадывание загадок и т.д.
5. Составление рассказа о насекомом по выбору ребенка.

Слайд #18

Художественно-эстетическое развитие
1. Аппликация «Божья коровка»
2. Рисование «Пчелы в поле»
3. Лепка «Гусеница»
4. Прослушивание композиции Н. Римский – Корсаков «Полет шмеля».

Слайд #19

Слайд #20

Физическое развитие
1. Проведение подвижных игр : «Поймай комара», «Медведь и пчелы», «Гусеницы» и др.
2. Проведение дыхательной гимнастики «Пчелы», «Подуй на бабочку»

Слайд #21

3. Заключительный этап: В завершение проекта была проведена Квест- игра, которая требовала от использовать все знания полученные в ходе проекта «Спаси насекомых от паука»

Слайд #22

Работа с родителями:
1. В родительском уголке были размещены полезные консультация «Осторожно клещи», «Укусы насекомых».
2. Родители приняли участие в создании альбома «Экологические знаки» . Дома дети с родителями нарисовали знаки – правила поведения на природе, которые мы использовали с детьми во время обучающих бесед.

Слайд #23

Слайд #24

Подведение итогов:
Поставленные цели достигнуты, дети в достаточном объеме усвоили тему «Насекомые», «Поведение на природе».
Поставлена цель на дальнейшее экологическое воспитание детей, знакомство с объектами живой и неживой природы, привлечение родителей.
Спасибо за внимание!