Статья "Фольклор как средство развития речи у детей с ЗПР и РАС"

Слайд #1

Проект
«Фольклор как средство развития речи у детей с ЗПР и РАС»
Выполнили:
Трифонова И.Г.
Захарова Л.И.
МБДОУ «Детский сад коррекционного вида №145»
Г. Чебоксары
2023 г.

Слайд #2

Вид проекта: групповой, долгосрочный, творческий.

Продолжительность: 1год.

Участники: дети разновозрастной коррекционной группы с ЗПР и РАС № 12 «Веснушки», воспитатели, родители.

Слайд #3

Актуальность проекта
Проект направлен на знакомство детей с народным творчеством, народными традициями, и передачу их из поколения в поколение. В настоящее время возникает необходимость в том, чтобы ребенок почувствовал уникальность своего народа, знал историю своей семьи, страны, возлюбил свою родину.

Проект способствует познавательному, эстетическому, художественно – творческому развитию детей, воспитывает любовь к Отечеству, уважение к предкам, интерес к самобытной русской культуре.

Слайд #4

Цели проекта
развитие познавательного интереса и речевой активности детей с ЗПР и РАС по средствам знакомства с русским народным творчеством;
воспитание у детей интереса и любви к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, к народным играм.

Слайд #5

Задачи проекта
знакомить детей с разнообразными формами детского фольклора, традициями и образами русского народа;

расширять знания детей о русском декоративно-прикладном искусстве, русских промыслах (Гжели, Хохломе, Дымковской, Русской народной игрушке);

обогащать словарный запас, развивать активную речь, память, внимание, мышление детей по средствам использования потешек, прибауток, сказок, былин, детских песен;

воспитывать нравственные качества личности дошкольника, устойчивый интерес к народному искусству;

приобщать родителей к совместной образовательной деятельности по реализации проекта.

Слайд #6

Участники проекта
дети разновозрастной коррекционной группы с ЗПР и РАС № 12 «Веснушки»
воспитатели
родители

Слайд #7

Реализация проекта
Социально-коммуникативное и речевое развитие
Отгадывание загадок о предметах быта, народных приметах, природных явлениях.
Пересказ русских народных сказок.
Викторина по русским народным сказкам.

Слайд #8

Разучивание: песенок-потешек: «Катя, Катя маленькая», «Ранним-рано поутру.», «Ласточка-ласточка».
Чтение: Русские народные сказки: «Теремок», «Курочка ряба», «Царевна-лягушка», «Хаврошечка», «Сивка-бурка», «Гуси-лебеди», «Волк и семеро козлят», «Морозко», «Лиса и журавль», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Лиса и рак», «Заюшкина избушка», «Лисичка со скалочкой».
Сюжетно-ролевые игры: «К нам гости пришли»; «Ярмарка».
Русские народные подвижные игры и игры-забавы: «Гуси-лебеди», «Ловишки», «Карусель», «Колпачок», «Плетень», «У медведя во бору», «Гори-гори ясно», «Сиди-сиди Яша».
Театрализованные игры: инсценирование русских народных сказок «Колобок», «Репка».

Слайд #9

Слайд #10

Познавательное развитие
Беседы:

- «О праздниках на Руси»;
- «Народная игрушка»;
- «Как раньше в гости ходили»;
- «История одного предмета».
- «Традиции русского народа»;
- «О русских народных промыслах»;
- «Русская матрёшка»;
- «Устное народное творчество в России»;
- «Русские народные музыкальные инструменты».

Слайд #11

Дидактические игры:

«Найди лишнее»
«Что изменилось»
«Угадай игрушку»
«Составь картинку»
«Узнай элемент узора»
«Угадай и расскажи».

Слайд #12

Художественно-эстетическое развитие
Русский фольклор:
- «Николенька-гусачок.»,
- «Как у бабушки козёл.»,
- «Ранним-рано поутру.»,
- «Грачи-киричи»,
- «Ласточка-ласточка.»,
- «Дождик, дождик, веселей»,
- «По дубочку постучишь».
Предметы художественных промыслов:
- предметы Городецкой росписи;
- Филимоновские, Дымковские игрушки;
- Русская матрёшка.
Иллюстрации:
- Иллюстрации старинных предметов;
- Иллюстрации художника Ю. Васнецова к сказкам.

Слайд #13

Изобразительная деятельность:

Декоративное рисование: «Знакомство с русским и карельским народным костюмом», «Русская матрёшка», «Карельский орнамент».

Лепка: «Пряники печатные», «Свисток», украшение плоскостного изображения игрушек.

Аппликация: изготовление масок животных к русским народным сказкам, украшение декоративной салфетки, тарелки.

Слайд #14

Слайд #15

Приобщение детей к национальной культуре
Приобщение детей к народной культуре является также средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности. Сохранение и возрождение культурного наследия начинается со своего края и играет важную роль в воспитании подрастающего поколения. Знакомая детей, чувашскими традициями и обычаями, пословицами, чувашскими подвижными играми, чувашской одеждой и декоративной росписью, начинается приобщение ребенка к миру общечеловеческих ценностей, миру культуры и искусства, устанавливаются первые отношения человека с миром предметов, с миром природы, миром окружающих его людей, формируется представление ребенка о собственном «Я».

Слайд #16

Слайд #17

Слайд #18

Работа с родителями
- консультация воспитателей «Роль фольклора в развитии речи детей»;
- консультация воспитателей «Воспитание детей средствами фольклора»;
- помощь родителей в создании снежного городка с элементами чувашкого орнамента.
- оформление альбома «Пословицы и поговорки Русского народа»;
- выставка творческих работ для родителей.

Слайд #19

Слайд #20

Результативность проекта:
У воспитанников повысился интерес к народному творчеству. Словарь детей обогатился. Многие знают потешки, песенки, игры, сказки. Речь многих детей стала более внятной, понятной, эмоционально окрашенной. Дети активно осуществляют самостоятельный перенос действий, ситуаций полюбившихся потешек, песенок, сказок в повседневную деятельность, в игру, отражают полученный опыт и знания в изобразительной деятельности. Дети стали более открытыми, раскрепощёнными в общении со взрослыми и своими сверстниками.

У родителей также замечен интерес к использованию малых форм фольклора в речевом развитии детей дома. Во многих семьях была заведена традиция чтения сказок перед сном. С удовольствием разучивают с детьми и подбирают пословицы и поговорки, объясняют детям их смысл, используют их в повседневной жизни.

Слайд #21

Спасибо за внимание!