Презентация к уроку на тему: "Запятая, точка с запятой в БСП"

Слайд #1

Какие предложения не внесли в таблицу?
4.Равномерное движение лодки было нарушено, направление утеряно.
8.Тучи быстро заволокли небо, набегая с севера; полил сильный дождь

Слайд #2

Назовите грамматические основы предложений 4, 8
4. Движение было нарушено
8. Тучи заволокли небо, полил дождь

Слайд #3

Какие знаки препинания использовали в 8 предложении?
Почему?
8.Тучи быстро заволокли небо, набегая с севера; полил сильный дождь.

Слайд #4

Тема: «Запятая, точка с запятой в БСП»

Цель урока: распознавать БСП в системе сложных предложений, правильно расставлять знаки препинания в БСП

Слайд #5

1.Весной расцветают желтенькие одуванчики раскрывают лепестки тюльпаны и нарциссы.
2.Статные осины высоко лепечут над вами могучий дуб стоит, как боец, подле красивой липы.

Слайд #6

Прочитайте вслух и объясните употребление запятой и точки с запятой между предложениями в бессоюзных сложных предложениях.

1)Зелёные дорожки в лесу все будто курятся, 2) туман везде поднимается, 3) вода пузырьками садится на листья.
2)) Чёрные тени и красные блики двигались по земле, /сменяя друг друга/; 2) они то удалялись от костра, то приближались к нему вплотную.

Слайд #7

Жёлтые листья спали с деревьев (и усеяли берег) зелень полиняла (засохла) река приняла холодный (свинцовый) цвет.
С небольшими перерывами дождь продолжался весь день в лесу стало сыро и холодно (как в погребе).

Слайд #8

Что является опознавательным признаком для постановки запятой и точки с запятой в БСП?
Какой союз можно поставить между частями БСП при выражении значения перечисления?

Слайд #9

Домашнее задание:
- Выучить теоретический материал по теме урока с. 123-124
- С какой целью М. Ю. Лермонтов использует БСП в повести «Тамань» при описании природы? (задание по выбору учащихся)
- Упражнение 257