Презентация по составлению ИОМ.

Слайд #1

«Составление индивидуального образовательного маршрута ребенка с ОВЗ в ДОУ»
Подготовила: учитель-логопед МКДОУ д/с «Ромашка» Морозова С.А.

Слайд #2

Индивидуальный образовательный маршрут
(ИОМ) –
целенаправленно проектируемая дифференциро-
ванная образовательная программа, система
конкретных совместных действий администрации,
основных педагогов, специалистов образователь-
ного учреждения, родителей в процессе развития
ребенка с ограниченными возможностями
здоровья.

Слайд #3

Цель ИОМ –  конкретизировать направления
работы с ребенком с ОВЗ, определить
  формы проведения занятий, их периодичность.
 
  Индивидуальный образовательный маршрут реализует право воспитанников на получение образования в объеме,
установленном ФГОС дошкольного образования, с максимальной учебной нагрузкой в соответствии с  
требованиям  СанПиН - 1.2.3685-21.

Слайд #4

Под ИОМ в ДОУ понимается  индивидуальный  учебный
план, обеспечивающий  освоение адаптированной
образовательной программы дошкольного образования
для детей  с ОВЗ.
 
 ИОМ является механизмом реализации  Программы и ее
составной частью. 
 ИОМ определяет категории специалистов, обеспечивающих
освоение Программы с учетом особенностей,
образовательных возможностей и потребностей  ребенка
с ОВЗ в соответствии с заключением ТПМПК и
возможностями ДОУ.

Слайд #5

ИОМ разрабатывается после проведения и анализа мониторинга
развития воспитанников специалистами.
 
Непосредственную реализацию ИОМ осуществляют воспитатели и специалисты, непосредственно работающие  с ребенком с ОВЗ.

Слайд #6

Положение об ИОМ для детей с ОВЗ принимается педагогическим советом.

Слайд #7

Настоящее положение об индивидуальном образовательном маршруте для детей с ограниченными возможностями здоровья Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения д\с «Ромашка» разработано в соответствии с нормативными документами:

Слайд #8

-Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
-Приказом Минпросвещения России от 31.07.2020 N 373
"Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования";
-Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 N1155 (ред. от 21.01.2019) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования";
- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 июня 2013 г. №ИР-535/07  "О коррекционном и инклюзивном образовании детей";

Слайд #9

-Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные  постановлением  Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №28 (зарегистрировано Министерством юстиции РФ 18.12.2020г.);
- Санитарные правила СП 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования  к обеспечению  безопасности  и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденные  постановлением  Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021  № 2 
(зарегистрировано Министерством юстиции РФ 29.01.2021г.);
- Уставом ДОУ;
- Адаптированной образовательной программой дошкольного образования для детей с ОВЗ ДОУ.
 

Слайд #10

Задачи настоящего положения:
- определение  основных организационных моментов по разработке и реализации ИОМ;
- обеспечение  возможности обучения по  ИОМ в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования и другими  действующими нормативными документами по вопросам обучения детей с ОВЗ;
- определение ответственности педагогических работников ДОУ при обучении по индивидуальному образовательному маршруту.

Слайд #11

Таким образом, настоящее положение определяет структуру, содержание, порядок разработки и утверждения индивидуального образовательного маршрута ребенка с ОВЗ в ДОУ.

Слайд #12

Структура индивидуального коррекционно-
развивающего образовательного маршрута ребенка:

1.Титульный лист
2.Сведения о ребенке
3.Содержание работы:
Образовательная часть;
Коррекционная часть;
Воспитательная часть.
4.Положительный прогноз.
5.Результат действия маршрута.

Слайд #13

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
Муниципальное казенное дошкольное учреждение детский сад «Ромашка» Купинского района
 
Утверждаю:
заведующая МКДОУ д\с «Ромашка» Согласовано:______________________________
_______________ Баталова Е.А. ФИО родителя (законного представителя)
Подпись ___________________
 
 
 
 
Индивидуальный образовательный маршрут коррекционно-развивающих занятий по устранению речевых нарушений
на 2021 - 2023 учебный год (срок реализации)

Слайд #14

СВЕДЕНИЯ О РЕБЕНКЕ
Имя и фамилия ребенка: Иванов Ваня
Дата рождения: 27.02.2016г.
Адрес: г. Купино, ул. Индустриальная, 18.
Заключение о создании специальных условий для получения образования обучающемуся с ограниченными возможностями здоровья (из ПМПК №142 от 16. 06.2021 г.)
Направления коррекционной работы: коррекция звукопроизношения; развитие фонематических процессов; уточнение, расширение и активизация словарного запаса; развитие фонетической стороны речи и слоговой структуры слов; работа над фразой и ее грамматическим оформлением; развитие связной и диалогической речи.
Образовательные программы: адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи; «От рождения до школы», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой; основная образовательная программа МКДОУ д/с «Ромашка»; «Детство» З.А.Михайлова; рабочая программа корреционно-развивающей работы в компенсирующей группе; примерная адаптированная основная образовательная программа для детей с ТНР (с ОНР) с 3 до 7 лет, Н.В.Нищева.

Слайд #15

Содержание работы
Режим занятий обучающегося

Слайд #16

Слайд #17

Слайд #18

Спасибо за внимание!