Актуальные вопросы преподавания английского языка в условиях реализации ФГОС

Слайд #1

Презентация
Важные аспекты курса
«Актуальные вопросы
преподавания английского языка
в условиях реализации ФГОС»

Слайд #2

Построение обязательного
курса иностранного языка в
средней школе.
Курс имеет три ступени:

начальная (IV — V классы)

средняя (VI — VII классы)

старшая (VIII — X классы).

Каждая из ступеней имеет свои задачи, выполнение которых обеспечивает в итоге достижение программных требований, предъявляемых к выпускнику школы.

Слайд #3

Содержание обучения грамматике
английского языка. Отбор грамматического
материала.
Существует два вида грамматического минимума:
1)активный (способность употреблять грамматический материал во всех видах речевой деятельности) и 2)пассивный (способность узнавать грамматический материал при чтении и аудировании).
Основными критериями отбора грамматического
минимума являются частотность употребления того или
иного грамматического явления, важные исключения,
синонимы, формы, образцовость и типичность
грамматических конструкций.
Активный грамматический минимум изучается в средней школе, а более сложные грамматические явления, отнесенные к пассивному минимуму — в старшей.

Слайд #4

Принципы отбора
грамматического
материала
В настоящее время используется
достаточно разработанная система
принципов отбора как продуктивного,
так и рецептивного грамматического
минимума.
Объектом отбора являются
грамматические формы и конструкции.
Отбор грамматики строится с учетом уже
отобранного словаря.

Слайд #5

Взаимосвязь между устной
и письменной речью
Письменная речь не только закрепляет
лексику и синтаксис языка в процессе его
усвоения, но и формирует устойчивую
определенность, связанность устной речи.
В письменной речи структура мышления
принимает развернутый, логический
характер.
В едином развитии устной и
письменной речи формируется
коммуникативная и логическая функции
речи, а тем самым стиль общения и
мышления.

Слайд #6

Метод и прием. Система
обучения иностранному
языку в школе
Грамматико-переводной метод

Прямой метод

Коммуникативный метод

Аудиолингвальный метод

Аудиовизуальный (структурно-
глобальный) метод

Устный (ситуативный) метод обучения

Натуральный метод

Слайд #7

Натуральный метод

Натуральный подход Крашена

Метод «общины» (метод
«советника»)

Игра

Каждый из методов реализуется в
системе приемов, используемых
учителем.

Слайд #8

Методы и приемы
Методы указывают на деятельность,
организуемую учителем и осуществляемую
учащимися. Они носят универсальный
характер.
Приемы – это конкретное содержание действий с учебным материалом.
Конкретное содержание приемов
определяется методическими принципами,
лежащими в основе обучения иностранным
языкам в рамках системы, по которой идет
обучение.

Слайд #9

Связь методики
преподавания английского
языка с другими науками
Методика связана с педагогикой и
дидактикой, поскольку они имеют общий
объект, рассматривая образование и
воспитание в процессе обучения
школьников при разных условиях.

Связи методики с лингвистикой, которые
были вскрыты первыми в истории
методики, определяются тем, что
предметом преподавания является язык —
объект лингвистики.