Презентация "Фольклор. Малые жанры фольклора". 5 класс

Слайд #1

О чём мы говорили
на прошлом уроке?
Сколько подвигов совершил Геракл?

Слайд #2

Folklore (английский язык),
Folklora (латышский язык),
Folklorin (албанский язык),
Folklorne (словенский язык).

Тема урока записана на разных языках. Догадайтесь, как переводится это слово.

Слайд #3

3. Баю, не, баюшки, ложися, на, баю, краю.

На слайде написаны слова через запятую, составьте из них высказывания и определите жанр этих высказываний.
1. Живи, век, учись, век.
2. Одного, не, семеро, ждут.

Слайд #4

3. Баю, не, баюшки, ложися, на, баю, краю.

На слайде написаны слова через запятую, составьте из них высказывания и определите жанр этих высказываний.
1. Живи, век, учись, век.
2. Одного, не, семеро, ждут.
Век живи – век учись.

Слайд #5

3. Баю, не, баюшки, ложися, на, баю, краю.

На слайде написаны слова через запятую, составьте из них высказывания и определите жанр этих высказываний.
1. Живи, век, учись, век.
2. Одного, не, семеро, ждут.
Век живи – век учись.
Семеро одного не ждут.

Слайд #6

3. Баю, не, баюшки, ложися, на, баю, краю.

На слайде написаны слова через запятую, составьте из них высказывания и определите жанр этих высказываний.
1. Живи, век, учись, век.
2. Одного, не, семеро, ждут.
Век живи – век учись.
Семеро одного не ждут.
Баю-баюшки-баю,
не ложися на краю.

Слайд #7

3. Баю, не, баюшки, ложися, на, баю, краю.

На слайде написаны слова через запятую, составьте из них высказывания и определите жанр этих высказываний.
1. Живи, век, учись, век.
2. Одного, не, семеро, ждут.
Век живи – век учись.
Семеро одного не ждут.
Баю-баюшки-баю,
не ложися на краю.
Пословица
Пословица
Колыбельная
песня

Слайд #8

Фоdлькwлор.
Малzые жанvры
фоqльклtора.

Слайд #9

Фольклор.
Малые жанры
фольклора.

Слайд #10

Задачи урока:
1.Узнать, что такое …
2.Узнать особенности ...
3.Выяснить, какие малые … фольклора существуют.

Слайд #11

Прочитайте статью и ответьте на вопросы:
1.Что такое фольклор?
2.Что такое фольклористика?

Слайд #12

Прочитайте статью и
ответьте на вопрос:
3.Назовите особенности фольклора.

Слайд #13

Особенности фольклора
Коллективность
Анонимность
Устная форма бытования
Вариативность
Привязанность к ситуации

Слайд #14

У всех народов существовали люди, связанные с созданием и исполнением фольклорных произведений.
Кто такие сказители?

Слайд #15

Прочитайте статью и ответьте
на вопрос:
4.Почему в любой
деревне сказителей
уважали и почитали?

Слайд #16

Наше знакомство с фольклором начинается с детского фольклора. Все жанры фольклора имели свою функцию, все преследовали
свою цель.

Слайд #17

Заполните карточки

Слайд #18

Идёт коза рогатая
За малыми ребятами;
Кто каши не ест, молока не пьёт –
Забодаю, забодаю, забодаю!
Наше знакомство с детским фольклором начинается с потешек, потому что это самые первые образцы народной поэзии. Маленького ребёнка учат хлопать в ладошки, напевать, повторять. Потешки развивают малыша, забавляя его.
1.ПОТЕШКА

Слайд #19

Идёт коза рогатая
За малыми ребятами;
Кто каши не ест, молока не пьёт –
Забодаю, забодаю, забодаю!
Наше знакомство с детским фольклором начинается с потешек, потому что это самые первые образцы народной поэзии. Маленького ребёнка учат хлопать в ладошки, напевать, повторять. Потешки развивают малыша, забавляя его.
1.ПОТЕШКА
Чему учит ребёнка ненавязчиво эта потешка?

Слайд #20

Как часто в детстве ребёнок засыпает под монотонное баюканье: «Баю-баюшки-баю, не ложися на краю…» или «Люли-люли-люленьки, прилетели гуленьки». Такие колыбельные песни поёт каждая мама своему ребёнку, даже если у неё нет музыкального слуха. Мотив очень простой.
2.КОЛЫБЕЛЬНАЯ ПЕСЕНКА
Как вы думаете, для чего мама их напевает?

Слайд #21

Как вы думаете, какой жанр фольклора помогает ребёнку научиться считать?
На златом крыльце сидели:
Царь, царевич, король, королевич,
Сапожник, портной - 
Кто ты будешь такой?
Говори поскорей,
Не задерживай 
Добрых и честных людей!

Слайд #22

Как вы думаете, какой жанр фольклора помогает ребёнку научиться считать?
На златом крыльце сидели:
Царь, царевич, король, королевич,
Сапожник, портной - 
Кто ты будешь такой?
Говори поскорей,
Не задерживай 
Добрых и честных людей!
3.СЧИТАЛКА

Слайд #23

Высмеять недруга помогали дразнилки.
Ваня, Ваня, простота!
Купил лошадь без хвоста!
Сел задом наперед
И поехал в огород.
Съел качан капусты,
Зарычал: «Как вкусно!»
4.ДРАЗНИЛКА

Слайд #24

Чтобы посмешить всех, рассказывали шутливые стишки и небылицы:
- Федул! Чего губы надул?
- Кафтан прожёг.
- А велика ли дыра?
- Да один воротник остался.
5.ШУТЛИВЫЕ СТИШКИ, НЕБЫЛИЦЫ

Слайд #25

Иногда использовали докучные сказочки, чтобы отвязаться от надоед и приставак, чтобы тебе никто не докучал.
- Хочешь я расскажу тебе сказку про белого бычка?
- Да
- Хочешь я расскажу тебе сказку про белого бычка?
6.ДОКУЧНЫЕ СКАЗОЧКИ

Слайд #26

Что помогало развивать мышление и сообразительность?
1.Сидит девица, сама в темнице, а коса на улице.
2.Сидит дед, во сто шуб одет, кто
его раздевает, тот слёзы проливает.

Слайд #27

Что помогало развивать мышление и сообразительность?
1.Сидит девица, сама в темнице, а коса на улице.
2.Сидит дед, во сто шуб одет, кто
его раздевает, тот слёзы проливает.
6.ЗАГАДКА

Слайд #28

Проверьте себя

Слайд #29

Сравните произведения русского и английского фольклора. Определите их жанр. Подумайте, чем похожи эти произведения.

Слайд #30

Ответы:
Дразнилка.
Колыбельная песня.
Дразнилка.
Колыбельная песня.
Система оценивания:
«5» – 0 ошибок
«4» – 1 ошибка
«3» – 2 ошибки

Слайд #31

Задачи урока:
1.Узнать, что такое фольклор.
2.Узнать особенности фольклора.
3.Выяснить, какие малые жанры фольклора существуют.

Слайд #32

Вопросы
для самопроверки:
1.Что такое фольклор?
2.Каковы особенности фольклора?
3.Какие малые жанры фольклора вы знаете?

Слайд #33

Ответьте на вопросы:
1.Что нового вы узнали на уроке?
2.Зачем современному человеку изучать фольклор?
3.Какое задание было трудным?

Слайд #34

Домашнее задание:
прочитать стр.18-19 в учебнике,
выучить теорию в тетради.

Слайд #35

1 Однажды идущую в поле женщину спросили: «А вы знаете какие-нибудь песни?». Женщина посмотрела с недоумением. «Как не знать, - ответила она, - песни – это мысли». Прокомментируйте ответ женщины.
2. Объясните, как вы понимаете следующую фразу: фольклор – это колыбель русской литературы.