Презентация "Работа со сплошным текстом"

Слайд #1

«Работа со сплошными письменными текстами»
Воротникова Татьяна Геннадьевна
Учитель русского языка и литературы
ТМК ОУ «Дудинская средняя школа№4»

Слайд #2

Работа со сплошным текстом


Отрывок из повести В.Ледерман «Теория невероятностей»//[Электронный ресурс] – режим доступа: https://libbox.club/book/teoriya-neveroyatnostej




В чем конфликт героев повести?

Слайд #3

(На материале повести В.Ледерман «Теория невероятностей»)
  
1) К школе Матвей относился как к (не)избежному злу. 2) На уроки ходил задания делал. 3) Но игн..рировал все остальное   кружки  концерты  школьные спектакли  походы в кино.  4) Они с Олегом Денисовичем давно (не)пон..мали друг друга, еще с пятого класса. 5) Кла(с,сс)ный злился  что Матвей выб..ва..тся из общей массы  а поделать (ни)чего (не)мог. 6) Внешкольная де..тельность   дело добр..вольное  это Матвей ч..тко знал. 7) И (ни)кто (не)имеет право заст..влять. 8) Правда, Олег Денисович почему-то никак (не)хотел это пр..знать и уже третий год все никак (не)мог успокои(т,ть)ся. 9) И фамилия у него была подх..дящая, прямо в точку – Докучаев. 10) Докучал он Матвею чре..вычайно  и тот в минуты сильного раздр..жения называл его Доставаев, или Досаждаев или вообще Надоедаев.

Слайд #4

Какова основная мысль текста? Озаглавьте текст
( работа в парах)При помощи вопросительных слов найдите информацию ,дающую характеристику Матвею ;
Разделите лист на 2 колонки и выпишите в первую колонку мнение Матвея по поводу внеклассной деятельности ,а во вторую-мнение Олега Денисовича;
Найди верные утверждения:
Матвей называл учителя
-Докучаев
Надоедаев
Приставаев
-Досаждаев
Расскажите текст от лица одного из героев
Указана ли в тексте причина конфликта?
В чем, по Вашему мнению, заключался конфликт между учителем и учеником?
Придумайте продолжение так, чтобы конфликт был разрешен.

Слайд #5

Задания направлены на:
понимание текста,
способность определять связь событий,
умение находить причинно-следственные связи,
выявлять основную мысль,
восполнять недосказанное автором,
Формируемые читательские умения:
-Находить и извлекать несколько единиц информации, расположенных в разных фрагментах текста;
-Определять наличие/отсутствие информации;
-Формулировать выводы на основе обобщения отдельных частей текста;
-Понимать смысловую структуру текста ;
-Понимать чувства, мотивы, характеры героев;
-Высказывать и обосновывать собственную точку зрения по вопросу, обсуждаемому в тексте;
-Прогнозировать события, течение процесса