Презентация к семинару "Формирование УУД, БУД у учащихся на уроках и во внеурочной деятельности""

Слайд #1

Семинар - практикум
«Формирование УУД и БУД на уроках и во внеурочной деятельности»

Слайд #2

Цель семинара –
повышение компетентности педагогов в освоении приёмов формирования БУД, УУД на уроках и во внеурочной деятельности


План семинара:

1.Теоретическая часть.
2.Практическая часть: самоанализ педагогами проведенных открытых уроков и занятий
3. Рефлексия.
 

Слайд #3

УУД, БУД
Универсальные учебные действия – это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания.
В широком значении термин «универсальные учебные действия» означают умение учиться.
В узком значении, этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному и успешному усвоению новых знаний и умений, компетенций, включая самостоятельную организацию процесса усвоения.

Слайд #4

Слайд #5

Виды УУД

Слайд #6

Слайд #7

БУД
Базовые учебные действия (далее БУД) ― это элементарные и необходимые единицы учебной деятельности, формирование которых обеспечивает овладение содержанием образования обучающимися с умственной отсталостью

Слайд #8

Цель БУД:
формирование основ учебной деятельности детей с у/о, которые обеспечивают их подготовку к самостоятельной жизни в обществе и овладение доступными видами профессионального труда. БУД формируются и реализуются только в совместной деятельности педагога и обучающегося.

Слайд #9

Виды БУД
В составе основных видов базовых учебных действий, соответствующих ключевым целям общего образования, можно выделить четыре блока:
1) личностный;
2) регулятивный (включающий также действия саморегуляции);
3)  познавательный; 
4) коммуникативный.

Слайд #10

Функции базовых учебных действий:
- обеспечение успешности (эффективности) изучения содержания любой предметной области;
- реализация преемственности обучения на всех ступенях образования;
- формирование готовности обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к даль­нейшей трудовой деятельности;
обеспечение целостности развития личности обучающегося.

Слайд #11

Слайд #12

Слайд #13

Слайд #14

Слайд #15

Слайд #16

Приёмы для формирования УУД,БУД

Слайд #17

Практическая работа по классификации УУД, БУД.
1. Умет выполнять инструкцию
2. Понимает и принимает личную ответственность за свои поступки
3. Изменяет своё поведение с учётом поведения других
4. пользуется знаками, символами, предметами – заместителями.
5. Работать по предложенному плану
6. Способность к осмыслению социального окружения и своего места в нём
7. Корректировать свою деятельность с учётом выявленных недочётов
8. Обращаться за помощью и принимать помощь
9. Использовать различные источники получения информации
10. Ставить учебные задачи в сотрудничестве с учителем
11. Осуществлять сравнение, классификацию
12. Принимать соответствующие возрасту ценности и социальные роли
 

Слайд #18

Проверка

Слайд #19

2. Самоанализ пед.форм

Слайд #20

3. Итог. Рефлексия.
Заполните анкету.