Презентация по слайдам:
Слайд #1
Презентация опыта работы учителя начальных классов
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя школа №70 города Оренбурга»
Давыденко
Любовь
Валентиновна
Слайд #2
Тема самообразования:
«Формирование ключевых
компетенций младших
школьников через проектную
деятельность»
Оренбург,2017
Слайд #3
Слайд #4
ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ
ЗАДАЧИ
способствовать формированию УУД через внедрение технологии проектной деятельности в рамках реализации ФГОС
использование технологии проектно- исследовательской деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;
повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий.
Слайд #5
Актуальность
Кредо современного педагога – воспитать свободную личность, умеющую отстаивать свои интересы, свободно и грамотно выражать свои мысли и чувства, самовыражаться, брать на себя ответственность, как того требует современное общество. На современном этапе развития образования большое внимание уделяется проблеме овладения компетенциями и формированию ключевых компетенций в частности.
Слайд #6
Основываясь на этом, можно выделить несколько групп компетенций, на которые проектная деятельность оказывает большое влияние:
компетенции
коммуникативные
личностные
интеллектуальные
информацион-ные
оценочные
презентацион-ные
менеджерские
социальные
исследова-тельские
Слайд #7
Технологии в рамках личностно – ориентированного обучения
Обучение в сотрудничестве
Разноуровневое обучение
Индивидуальный и дифференцирован-ный подход
Проектная деятельность
«портфель» ученика
Метод учебных проектов: понимание учащимися для чего нужны получаемые знания, где и как они будут использовать их в своей жизни
Слайд #8
Ключевые компетенции
-ценностно-смысловые
-общекультурные
-учебно-познавательные
-информационные
-коммуникативные
-социально-трудовые и компетенция
личностного самосовершенствования
Слайд #9
Слайд #10
Технология проектов
Урок литературного чтения во 2 классе.
Тема: В.Д.Берестов «Посадили игрушку на полку…», Э.Мошковская
«Всего труднее дело»
Слайд #11
1 класс – книжки-малышки, фотографии, загадки.
2 класс – информационные и творческие проекты.
начиная с 3 класса - исследовательские и практико-ориентированные проекты.
Слайд #12
Проекты в начальной школе это не доклады, не сухой отчёт- это красочное действо, в основе которого лежит развитие познавательных интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, проявлять компетенцию в вопросах, связанных с темой проекта, развивать критическое мышление.
Слайд #13
Проект «Моя семья»
Слайд #14
Проект :Иллюстрированная книга по сказке «Гуси-лебеди»
1 класс
Слайд #15
Проект
по литературному
чтению:
Диафильм
«Гадкий утенок»
ученицы 2класса
Поляковой Ксении
Слайд #16
Творческая работа ученицы 2 класса
Столповских Яны.
«Моя малая родина. Герб поселка Самородово.»
Слайд #17
профессия родителей
Выполнила:
ученица 2
класса МОБУ СОШ №70
Столповских Яна
Слайд #18
Экологический учебный проект .Альбом фотографий.
«По страницам Красной книги. Растения Оренбургской области»
ученика
3-его класса
Хвостова Максима
Слайд #19
Проект учащихся 3класса по окружающему миру.
Альбом рисунков на тему
«Как провожали зиму наши предки».
Слайд #20
Мир М.М.Пришвина в детских рисунках.
3класс
Учитель: Давыденко Л.В.
Оренбург
2013
Слайд #21
Любите живое!
Слайд #22
Исследовательская работа ученицы 4класса
«Мусорные свалки:
их влияние на экологию села».
Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №70» города Оренбурга
Слайд #23
Наши предложения:
1.Выбор оптимального места для площадки по утилизации бытовых отходов ( общая свалка должна находится за пределами села, не в водоносной зоне).
2.Ликвидация мусора на несанкционированных свалках в пределах села и его окрестностях
3.Контроль со стороны Администрации села за процессом вывоза мусора населением в установленное место.
4.Установка штрафов за нарушения.
5. Установка контейнеров или прицепов под мусор и регулярный его вывоз.
6.Вывесить плакаты с природоохранной темой в лесу, в местах возможного появления свалок .
Слайд #24
Правило «пять П»:
- проблема – социально значимое противоречие, разрешение которого является прагматической целью проекта.
- проектирование – процесс разработки проекта и его фиксации в какой-либо внешне выраженной форме.
- поиск информации – сбор информации: обращение к уже имеющимся знаниям и жизненному опыту, работа с источниками информации, создание собственной системы хранения информации.
- продукт проектной деятельности – конечный результат разрешения поставленной проблемы.
- презентация – публичное предъявление результатов проекта.
Слайд #25
Дети приходят в школу учиться, то есть учить себя. Исследовательская и проектная деятельность в образовательном процессе позволяет достичь максимального эффекта. Моя роль— помочь детям в этом.
Слайд #26
Мы на страницах СМИ
Городской командный конкурс знатоков русского языка, посвященный 200-летию со дня рождения М.Ю.Лермонтова
«Лингвистическая карусель» (заняли 1 место)
Слайд #27
Городской конкурс фото и видео творчества «Родом из детства»
Номинация «В мире животных»
1место
Слайд #28
Результаты проектной деятельности учащихся:
II Окружной конкурс исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Дебют», Секция «Медицина» г. Оренбург – 2011г. Участие.
v окружной конкурс исследовательских и творческих проектов младших школьников «Дебют», cекция «Краеведение», г.Оренбург - 2014г. Лауреат 2степени.
Областной конкурс исследовательских и творческих проектов младших школьников «Оренбургские таланты» г. Оренбург - 2014г. Лауреат 1степени.
I Городской конкурс исследовательских работ и творческих проектов. Секция «Мир природы» г.Оренбург-2015г.
- лауреат 2 степени.
Всероссийский заочный конкурс проектов «Созидание и творчество»,
г. Обнинск - 2014г. Номинация «Литература»
лауреат 2 степени.
Всероссийский заочный конкурс «Юный исследователь», г. Обнинск - 2014г. Номинация «История» - 3 степени.
Слайд #29
Мониторинг участия учащихся
4 класса в конкурсах 2014-2015г.
Слайд #30
Мониторинг участия учащихся в конкурсах
Слайд #31
Мониторинг сформированности УУД
Слайд #32
Спасибо за внимание!
Слайд #33
Источники информации:
Землянская Е.Н. «Учебные проекты младших школьников» //Начальная школа, 2005 г, №9
Конышева Н.М. «Проектная деятельность школьников» //Начальная школа, 2006 г. , №1
Щербакова С.Г. «Организация проектной деятельности в школе: система работы» // г. Волгоград, Учитель, 2009 г.
Голуб Г.Б. , Перелыгина Е.А., Чуракова Е. В. «Основы проектной деятельности школьника» // методическое пособие, 2006 г.
Условия создания лучшего проекта http://circ.mgru.ru/INTEL/Materials/SeluninaBestProject.htm
