"ИКТ в формировании здорового образа жизни дошкольников"

Слайд #1

Семинар-практикум
«ИКТ в формировании ЗОЖ у дошкольников»
подготовила: Зиначёва Е.Н., старший воспитатель МАДОУ №20
Гайского городского округа

Слайд #2

Одним из путей решения проблемы по сохранению здоровья является целенаправленное использование в процессе физического воспитания дошкольников различных физкультурно – оздоровительных методик и инновационных технологий, адаптированных к возрастным особенностям детей, в том числи  и информационно - коммуникационных технологий.

Слайд #3

Формы сохранения и стимулирования здоровья 

Утренняя гимнастика  вырабатывает у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения. Со временем эта полезная привычка переходит в потребность, тем самым прививается культура здорового образа жизни у дошкольников. Развитие умения выполнять упражнения в соответствии с ритмом и темпом музыки, умения отразить характер музыки в движении.

Слайд #4

Динамические паузы  проводятся с целью изменить деятельность детей и с этим ослабить утомление организма ребенка, а затем снова переключить их на продолжительное занятие.

Слайд #5

При проведении Гимнастики для глаз  рекомендуется использовать наглядный материал (ориентиры), показ педагога. Рекомендуется использовать приёмы, которые способствуют улучшению координации движений глаз, развитию слаженных движений, снимает статическое напряжение с мышц глаз. Улучшает кровообращение. При этом выполняются задания по указанному направлению.

Слайд #6

Подвижные и спортивные игры имеют важное значение в образовательном, воспитательном, оздоровительном и эмоциональном процессе формирования личности ребенка. Используются как часть физкультурного занятия, на прогулке, в группе- малой и средней подвижности. Подбираются в соответствии с возрастом ребёнка, местом и временем её проведения

Слайд #7

Дыхательная гимнастика способствуют насыщению кислородом каждой клеточки организма. Умение управлять дыханием способствует умению управлять собой.
Кроме того, правильное дыхание стимулирует работу сердца, головного мозга и нервной системы, избавляет человека от многих болезней, улучшает пищеварение. Медленный выдох помогает расслабиться, успокоиться, справиться с волнением и раздражительностью.

Слайд #8

Коррегирующая гимнастика - один из видов лечебной гимнастики, направлена на осознанное сохранение и укрепление здоровья опорно-двигательного аппарата и формирование основ здорового образа жизни (как вид коррекции искривления позвоночника и плоскостопия).

Слайд #9

Психогимнастика -метод, который использует движение в качестве средств комммуникации; позволяет выражать свои переживания, изображать эмоции с помощью движения, мимики, пантомимы; чувствовать свое тело, выражать свои эмоции и понимать жесты, мимику и движения других людей.

Слайд #10

Формы обучения здоровому образу жизни 

Беседы из серии «Здоровье», как правило  включены в ОД в качестве познавательного характера : «Что такое здоровье?», «Личная гигиена», «Как правильно чистить зубы»,  «Вредные привычки», «Где живут витамины?», «Что необходимо, чтобы вырасти здоровым, смелым, умным, красивым!»,

Слайд #11

Арт терапия -лечение искусством (Художественная, Танцевальная, Музыкальная, Игровая, Сказкотерапия, Песочная). Используется для психо-терапевтической и развивающей работы

Слайд #12

При Сказкотерапии   педагог может использовать  сказку в виде аудио-записи, DVD , либо это может быть презентация, игра –путешествие по сказкам, или сказка для группового рассказывания.
 

Слайд #13

Игротерапия способствует развитию общения детей, могут сделать его более содержательным и выработать коммуникативные навыки. Подобные занятия способствуют развитию нормальных межличностных отношений между детьми, которые являются устойчивой внутренней характеристикой человека и во многом определяют нравственную ценность его личности. Дети сообща выполняют задания «Кто первый доберется до финиша?», Собери пазл», «Найди отличия» и т.п.

Слайд #14

Одним из средств информационно – коммуникационных технологий является мультимедийная презентация.

Слайд #15

Использование презентации на разных этапах занятия

В начале занятия – показать слайд с картинкой или символами по теме, чтобы смоделировать проблемную ситуацию.
В течение ОД по новой теме наглядное изображение станет зрительной опорой, которая поможет детям сконцентрировать внимание на главном.
В конце занятия с помощью презентации можно провести рефлексию – вывести на слайд изображения, которые напомнят детям о том, что нового они узнали.

Слайд #16

Работу с мультимедийной презентацией на занятиях следует регламентировать. В первую очередь нужно учитывать допустимый режим просмотра презентации, соблюдать расстояние до экрана, обеспечивать отдых для глаз после занятия

Слайд #17

Требования к презентациям для работы с детьми

Адресная направленность
На первом слайде всегда указывайте, для детей какой возрастной группы презентация. Такой маркер поможет коллегам, которые потом будут использовать ее в работе.
Это же требование относится к презентациям для других аудиторий, например для родителей и педагогов

Слайд #18

Соответствие темы и содержания презентации
Тему необходимо указывать на первом слайде, она должна быть конкретной и соответствовать содержанию презентации.
Логичность и последовательность слайдов
Последовательность слайдов должна соответствовать плану, по которому вы будете излагать материал. Весь материал должен быть доступным для детей конкретной возрастной группы.
Ссылки на источники
На последнем слайде обязательно делайте ссылки на источники, где взяли материал для презентации.

Слайд #19

Содержание информации
Оформляйте все слайды в презентации по единому макету: заголовок, минимальный объем текста, картинка или фотография, анимация.
Распределение информации на слайде
По краям слайда оставляйте пустые поля. Это нужно для того, чтобы на любых компьютерах при разном расширении экрана слайд компактно выглядел на экране.
Целесообразное использование шрифта
Не используйте более трех цветов, когда оформляете текст на одном слайде. Минимальный размер шрифта – 20, максимальный – 32. Шрифт – без засечек, например, Calibri

Слайд #20

Способы выделения информации
В презентации должны быть слова, даже если дети еще не умеют читать.
Грамотность изложения
Обязательно проверяйте текст на слайдах и исправляйте орфографические ошибки.
Привлекательный дизайн
Следите, чтобы дизайн презентации соответствовал теме и оформлению в целом,     а каждый элемент на слайдах выполнял свою функцию, а не просто их украшал.

Слайд #21

Единый стиль
Оформляйте презентацию единообразно: единый шрифт на всех слайдах, единый стиль слайдов, средний темп анимации и смены слайдов.
Выбор фона
Выбирайте однотонный фон для презентации, чтобы он не отвлекал внимание детей от картинок и текста. Фон должен поддерживать информацию на слайдах. На светлом фоне используйте текст темного цвета, на темном – светлого.

Слайд #22

Анимация
Используйте в меру эффекты анимации.
Оригинальность замысла
Предусмотрите на каждом слайде героев, которые будут презентовать детям материал, или разместите эмблему в уголке слайда
Техническое качество ресурса
Не делайте технически сложную презентацию. Чем она проще, тем вероятнее, что
вы сможете воспроизвести ее на других устройствах. Слайды лучше менять по щелчку: в автоматическом режиме можете не успеть все сказать или опросить детей. Если не можете обойтись без текста для себя, пишите только тезисы

Слайд #23

Основа любой современной презентации – облегчение процесса зрительного восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов. Формы и место использования презентации (или даже отдельного ее слайда) на занятии зависят, конечно, от содержания этого занятия и цели, которую ставит педагог.

Слайд #24