Конструирование уроков географии по сложным темам с учетом результатов ГИА ВПР

Слайд #1

МБОУ СОШ №5 «Многопрофильная»
Мухамедьянова Василя Ураловна.
26.03.19.г.
семинар географов ГМО
Конструирование уроков географии по сложным темам с учетом результатов оценочных процедур (ГИА, ВПР)

Слайд #2

Оценочные процедуры по географии в форме ВПР, ГИА позволяет с достаточной степенью объективности оценить качество общеобразовательной подготовки по предмету.
Содержание оценочных работ определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся.

Слайд #3

Она проверяет умения анализировать и обобщать географическую информацию, соотносить знания и умения из различных курсов школьной географии с жизненным опытом, применять полученные в школе географические знания и умения в практической деятельности.

Слайд #4

С самых первых уроков географии в 5 классе,в структуру урока необходимо вводить тестовый материал аналогичного содержания, который поможет сформировать у учащихся географические умения.
Подготовкой к ВПР, ГИА нужно заниматься постоянно, из урока в урок. За один год подготовки высоких результатов добиться невозможно. С начала 9 класса необходимо переходить к детальному повторению.

Слайд #5

Первое.
Подготовительная работа:
Тщательно изучить описание и демоверсии ВПР, ГИА;
Оценить готовность учащихся к ВПР, ГИА, выявить проблемы, как для данного класса , так и индивидуально для каждого ученика;
Спланировать работу по отработке умений и развития навыков выполнения заданий;
Предупредить детей , что 5-10 минут на каждом уроке географии будем уделять внимание повторению изученного материала за предыдущие годы;
Провести психологическую подготовку.

Слайд #6

Третье.
Мини- практические работы.
Выполнение серий небольших практических заданий с использованием различных источников информации, например с атласами.
Второе.
Повторение пройденного материала.
На этом этапе четко следовать плану подготовки, который включает в себя список ключевых тем для повторения.

Слайд #7

« Карта – альфа и омега географии», сказал
Н. Баранский, классик отечественной географической науки.
Поэтому необходимо чтобы учащиеся знали карту очень хорошо. Тем более что на ОГЭ по географии разрешено пользоваться атласами 7, 8, 9 класса. Поэтому при подготовке я даю тренировочные задания которые требуют умение пользоваться несколькими картами одновременно «способом наложения». Для закрепления знаний также использую контурные карты (например страны – соседи 1 порядка) (№2).

Слайд #8

На некоторые темы например «Топографическая карта» (№18,19,20), «Синоптическая карта» (№ 10) я использую пошаговую инструкцию.









Задание: Найди все города где действует циклон (антициклон)

Слайд #9

Прохождение тёплого и холодного фронта.
Тёплый фронт-потепление, холодный фронт – похолодание. Задание: найди все города в которых ожидается потепление (или похолодание).

Слайд #10

Топографическая карта












1. Берем линейку и измеряем расстояние по прямой от А до Б – 10 см.
2. Известно, что в 1 см на карте 100 м в действительности. Значит, что бы найти расстояние надо 100 м * на 10 см. = 1000 м или 1 км. Ответ: 1км.

 

Слайд #11

Четвертое.
Устные упражнения.
В целях эффективного использования времени на уроке, использую:
Каскад быстрых вопросов в хаотичном порядке или по цепочке;
Вопросы по карте;
Небольшие географические задачи;
Слайды с устными и тестовыми заданиями.

Слайд #12

Использование ИКТ при подготовке к ВПР, ГИА.
Использование готовых электронных продуктов позволяет интенсифицировать деятельность учителя и ученика, позволяет повысить качество обучения предмету; отразить существенные стороны химических и биологических объектов, зримо воплотив в жизнь принцип наглядности.

В своей работе я использую несколько готовых ИКТ продуктов: “1С: Репетитор”, «Карты РФ» география, СD- диски образовательная коллекция по географии и коллекция уроков «Кирилла и Мефодия» по географии с 6 по 11 класс. Так же создаю свои цифровые образовательные ресурсы, которые применяю для обучения учащихся.
Пятое.

Слайд #13

Использование мультимедийных презентаций;
Использование ресурсов сети Интернет;
Использование интерактивной доски и программного обеспечения SMART Board (ПО, предназначенное для интерактивной доски);
Использование интерактивных карт;
Использование тестов.

Слайд #14

*Основные сведения теории географической науки http://geographyofrussia.com/
*Сайт география    http://julia-pirogova.blogspot.ru/p/blog-page.html (карты, видеоуроки)
*http://www.uchportal.ru/load/232  учительский портал (уроки,презентации)
*http://www.it-n.ru/materials.aspx?cat_no=233  сеть творческих учителей
*http://pedsovet.su  педсовет (уроки, презентации, факультативы, кружки )
*http://www.uroki.net/send.htm материалы к урокам
*http://www.uroki.net/docgeo.htm к уроку географии
*http://www.resolventa.ru/demo/demo.htm подготовка к ГИА и ЕГЭ по материалам сайта статград
*http://www.rgo.ru/rgo/ РГО   официальный сайт  
*http://www.edu.ru/maps/cmn/tematic_maps.shtml?#2 Интерактивные карты.  
Готовые презентации по географии
http://prezentacii.com/geografiya/ 
http://900igr.net/prezentacii-po-geografii.html
http://presentaci.ru/prezentacii-po-geografii/
Интерактивные карты
http://mygeog.ru/rubrica/interaktivnye-karty/
 

Слайд #15

Чтобы правильно выполнить задание, используем презентации к уроку по теме
« Циклоны»
Закрепление материала по теме
« Климат России» в 8 классе проводим в форме теста.

Задания по синоптической карте
№ 10,11

Слайд #16

Создание на уроках памяток, инструкций, схем, алгоритмов.
Наличие готовых памяток, инструкций, схем и алгоритмов значительно сокращает использование учебного времени в повторении или изучении нового материала и является прекрасным наглядным пособием для запоминания учебного материала.

Шестое.

Слайд #17

Схема течений мирового океана

Слайд #18

Схема изучения Западной Сибири

Слайд #19

Таким образом, конструирование современного урока при подготовке к ВПР, ГИА дает новое качество в передаче и усвоении системы знаний, расширяет возможности творчества как учителя, так и учеников, повышает интерес к предмету. А главное ведёт к достижению главной цели обучения: качественному обучению учащихся и успешной сдаче ВПР и ГИА.

Вывод.

Слайд #20