Презентация к выпускной квалификационной работе по английскому языку на тему" Развитие мотивации к изучению иностранного языка( английского) у детей младшего школьного возраста

Слайд #1

Развитие мотивации к изучению иностранного языка (английского) у детей младшего школьного возраста
Выполнила: студентка 5 курса
Солдатова Тамара Леонидовна

Слайд #2

Цель исследования: разработать, теоретически обосновать и экспериментально проверить комплекс педагогических условий формирования мотивации младших школьников к изучению иностранного языка.
Объект исследования - процесс формирования мотивации младших школьников к изучению иностранного языка.
Предмет исследования - комплекс педагогических условий формирования мотивации младших школьников к изучению иностранного языка.

Слайд #3

Задачи исследования
1. Проанализировать и раскрыть понятие об учебной мотивации в психолого-педагогической литературе;
2.Выявить особенности формирования учебной мотивации у детей младшего школьного возраста;
3.Изучить методические рекомендации по формированию учебной мотивации у младших школьников.
4.Выделить технологии работы над развитием учебной мотивации у учащихся на уроках английского языка.

Слайд #4

Теоретико-методологическая база исследования
Теоретическо-методической базой исследования являются труды
И.Л. Бим, Л.И. Божович, И.А. Зимней,
С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, А. Маслоу, П.М. Якобсон.

Слайд #5

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1. Мотивация учебной деятельности. Ее сущность и типы мотивации учебной деятельности
Мотивация – это психологическая характеристика личности, выражающаяся в его отношении к окружающей действительности и деятельности. Мотив является ключевым фактором, побуждающим человека действовать.
1.2. Условия формирования мотивации к обучению иностранному языку младших школьников
Развитие мотивации к изучению иностранного языка достигается мною тремя путями:
за счёт отбора материала, соответствующего возрастным интересам учащихся ( познавательная мотивация);
благодаря интересной методике работы на уроке, когда ученик выполняет задание не по обязанности, а по чисто человеческой заинтересованности в общении с учителем или сверстниками (коммуникативная мотивация);
благодаря чувству удовлетворения, которое испытывают учащиеся от того, что они способны справиться самостоятельно с заданием учителя ( мотивация успеха).

Слайд #6

База исследования
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 19», с. Дальнее.
В исследовании приняли участие 15 учащихся 3-го класса.

Слайд #7

Комплекс мероприятий «Увлекательный английский»

Слайд #8

Результаты исследования уровня развития мотивации к изучению английского языка по методике Н. Г. Лускановой

Слайд #9

Дидактическая игра (метод проблемно-поисковый)
Выбери правильное слово в скобках, чтобы описать людей на картинке
Mr. Green is (eleven, seventy, thirty).
He is a ( teacher, doctor, driver).
He is (strong, naughty, sweet).
He can ( play football, cook, speak Japanese).

Mr. Wilson is (eighteen, seven, fifty).
He is a ( businessman, wet, cook).
He is (clever, funny, strong). He likes (dogs, cats, birds).

Слайд #10

Ролевая игра (проблемно-поисковый метод)
Ролевая игра – интервью. Учащимся предлагается пять вопросов, на которые они должны ответить:
Name:
1.four things you wear on your feet;
2.five things that keep you warm;
3.two things you wear in hot (cold) weather;
4.three things that only women wear;
5.six things that men and women can both wear.
Для достижения наибольшего познавательного интереса, формулировку данного задания предлагается в комплексе упражнений заменить, сделав его в виде интервью:
Make questions and answers and act the dialogue out.

Слайд #11

Методические рекомендации
1). Учитывать уровень языковой подготовленности учащихся на начальном этапе обучения в общеобразовательной школе;
2) Использование проблемного обучения способствует активному развитию проблемного решения;
3) Коммуникативно- деятельностный подход отвечает дидактическим принципам научности, системности, связи теории с практикой, сознательности, активности, наглядности и доступности;
4) На уроках английского языка в начальных классах необходимо сочетать коллективные, групповые и индивидуальные формы работы.
5) Для формирования мотивации к изучению иностранного языка в начальной школе необходимо создавать на уроке благоприятную атмосферу;
6) Для формирования мотивации к изучению иностранного языка в начальной школе необходимо учитывать возрастные особенности младших школьников и применять индивидуальный подход к каждому ребенку.

Слайд #12

Спасибо за внимание!