Презентация "Образовательные технологии, направленные на сенсорное развитие "

Слайд #1

Образовательные технологии, направленные на сенсорное развитие

Жукова Н.Н.

Слайд #2

Педагогическая технология — это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия.
 
При множестве определений понятий «педагогическая технология» большинство специалистов объединяют их четырьмя принципиально важными положениями:
1.Планирование обучения и воспитания на основе точно определённого желаемого эталона;
2.Программирование учебно-воспитательного процесса в виде строгой последовательности действий воспитателя и ребенка;
3.Сопоставление результатов обучения и воспитания с первоначально намеченным эталоном как в ходе учебно-воспитательного процесса (мониторинг), так и при подведении итогов;
4.Коррекция результатов на любом этапе учебно-воспитательного процесса.

Слайд #3

Образовательные технологии:

1.Технология информационного обучения — ИКТ (информационно-коммуникативные технологии)

2.Технология проблемного обучения.

3.Технология проектного обучения

4.Технология игрового обучения.

5.Здоровьесберегающие образовательные технологии.

6.Технология ТРИЗ — теория решения изобретательных задач.

7.Личностно – ориентированные технологи

Слайд #4

Личностно – ориентированные технологии
 
Эти технологии направлены на развитие присущих ребенку личностных качеств и способностей, формирование положительной «Я» - концепции развития творческих способностей.
Личностно ориентированное обучение - это такое обучение, где во главу угла ставится личность ребенка, ее самобытность, самоценность, субъектный опыт каждого сначала раскрывается, а затем согласовывается с содержанием образования . Цель данной технологии – максимальное развитие (а не формирование заранее заданных) индивидуальных познавательных способностей ребенка на основе использования имеющегося у него жизненного опыта.

Слайд #5

Цель данной технологии
– максимальное развитие (а не формирование заранее заданных) индивидуальных познавательных способностей ребенка на основе использования имеющегося у него жизненного опыта.
В рамках личностно-ориентированной технологии в своей педагогической практике, помимо других, мы используем следующие методы и приемы работы: использование сенсорных коробок в работе с детьми раннего возраста и хеппенинг, как нетрадиционный метод рисования.  Сенсорное развитие ребенка – это способ познания окружающего мира, в основе которого лежит работа органов чувств. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.
 

Слайд #6

Сенсорная коробка - это пособие для сенсорного развития детей раннего возраста, которое стимулирует развитие познавательных процессов, обогащает сенсорный опыт ребенка и способствует развитию мелкой моторики. В зависимости от наполнения коробки, игры с ней могут развивать и совершенствовать тактильное восприятие, слух, зрение и обоняние малыша.
Всем известно, что мелкая моторика неразрывно связана с нервной системой, зрением, восприятием, вниманием и памятью, а также с развитием речи ребенка, поэтому очень важно развивать её с самого рождения. Сенсорные коробки как нельзя лучше выполняют функцию её развития.
Тематически сенсорные песочницы могут быть самыми разнообразными, все ограничено лишь вашей фантазией.

Слайд #7

Основой для подобной коробки может стать:
• таз для белья;
• большой пластиковый контейнер, в котором обычно в кладовках хранятся всякие ненужные вещи;
• картонные коробки;
• деревянный ящик и т.д.
В наполнители тоже может идти все, что угодно: разные крупы: рис (белый и покрашенный пищевыми красителями), манка, овсянка, рис, крупная соль, всевозможные макароны, фасоль, горох.

Слайд #8

Зимой: снег или песок, ведь это так здорово, когда в песочнице можно играть не только летом, но и дома зимой, галька, аквагрунт.
Также, это природные материалы: желуди, каштаны, шишки, трава, листья, шиповник, земля, камни, ракушки, мох. Далее это нарезанная бумага, ватные шарики, бумажные шарики, бумажные салфетки.

Слайд #9

Тематика сенсорных коробок также может быть разнообразной, например, по временам года. Самая простая сенсорная коробка, наполненная, например, горохом, даст возможность ребенку расширить свой тактильный опыт — он сможет трогать, пересыпать, переливать, исследовать, закапывать, откапывать и просто играть.

Слайд #10

 
Ранний возраст
Как играть? Детям очень нравится находить предметы, спрятанные в наполнителе сенсорной коробочки. Спрячьте 10-12 игрушек и попросите ребенка их найти. Предложите малышу рассортировать игрушки по цвету (красные и желтые), размеру (большие-маленькие), фактуре (деревянные-тканевые) или форме (шарики и кубики) в две емкости (ведерки, тарелочки, баночки). У ребенка уже хорошо получается сделать это руками? Пусть попробует повторить, используя ложку или шумовку! 

Слайд #11

 
С детьми старше 2,5-3 лет уже можно организовывать настоящие тематические игры в сенсорной коробке. Игровые сюжеты вы можете придумать вместе с ребенком, исходя из его предпочтений и собственной фантазии. Ваш сын любит машины и всё, что с ними связано? Сделайте из сенсорной коробочки мини-автосервис или высокоскоростную трассу. Дочка без ума от фей? Тогда ваш вариант – сказочная полянка.

Слайд #12

Сенсорные коробки «Зима». Главный элемент зимней сенсорной коробки – снег. Зимой можно взять настоящий, а в другое время его можно изобразить, причем по-разному. Например, смешать соль или рис с блестками.

Слайд #13

Внедрение разнообразных технологий сенсорного развития и в развивающую среду ДОУ помогает детям быстрее освоить сенсорные эталоны, развить мелкую моторику, стимулировать развитие речи. Сенсорное развитие  составляет фундамент общего умственного развития ребенка.