Формирование читательской грамотности обучающихся начальной школы как важный аспект успешности обучения в общеобразовательном пространстве

Слайд #1

Формирование читательской грамотности обучающихся начальной школы как важный аспект успешности обучения в общеобразовательном пространстве

Слайд #2

Главная концептуальная идея программы образования: 

направленность на формирование у учащихся универсальных учебных действий (УУД) как основы умения учиться, на включение детей в учебную деятельность при изучении всех школьных предметов
В процессе обучения у ученика должны быть сформированы универсальные учебные действия :
Личностные
Регулятивные
Познавательные

Слайд #3

Читательская компетентность определяется
- владением техникой чтения
- приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения
- умением работать с текстами художественных произведений разных жанров и нехудожественных ( учебной, научно-познавательной, справочной),
- знанием книг и умением их самостоятельно выбирать,
- сформированностью духовной потребности в книге как средстве познания мира и самопознания.

Слайд #4

Задачи предмета «Литературное чтение»
Формирование читательской культуры через приобщение к чтению художественной литературы
Развитие эмоциональной сферы личности
Освоение общекультурных навыков чтения , восприятия художественного языка и понимания художественного смысла литературных произведений
Овладение базовыми филологическими инструментами , способствующими более глубокому эмоциональному переживанию и интеллектуальному осмыслению художественного текста
Способствует формированию разносторонне развитой , гармоничной личности

Слайд #5

Умения и навыки по учебному предмету «Литературное чтение»
Техника чтения
Выразительное чтение текста ( прозаического, стихотворного)
Умение пересказывать прочитанный текст
Умение делать выводы на основе прочитанного
Находить изобразительно- выразительные средства(эпитеты , олицетворения, метафоры)
Умение разбить текст на части и составить сюжетный план
Выражать впечатление от прочитанного
Подтверждать ответ примерами из текста
Умение определить тему, идею произведения

Слайд #6

Виды работы на уроках литературного чтения
Репродуктивная ( чтение, пересказ, заучивание, прослушивание).
Познавательно-поисковая ( анализ художественного текста, умение делать выводы, умение давать характеристику герою, написание контрольных работ, выполнение тестов).
Творческая (сочинение, проекты ).

Слайд #7

«Читательская грамотность — способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни».

Слайд #8

Проверочная работа
Что такое сказка-
Назовите виды сказок
________________________________________________________
Красочные определения ,которые употребляются в устойчивом сочетании с одним определяемым словом –это _______________
Чему учат народные сказки? ( дать развёрнутый ответ в 2-х-3-х предложениях)
________________________________________________________

Слайд #9

Группы читательских умений

Общее понимание текста ,ориентация в тексте
-понимание основных фактов, основной идеи текста
-формулирование прямых выводов и заключений

2. Глубокое и детальное понимание содержания и формы текста
-анализ
-интерпретация и обобщение информации , формулирование на её основе сложных выводов

3. Использование информации для различных целей
-информация для решения практических задач
-информация, при помощи которой нужно получить новые сведения

* Умение использовать при работе с текстом средства ,освоенные на других предметах, развивать межпредметные связи .

Слайд #10

Сочинение как учебная задача
Сочинение- это изложение в письменной форме своих мыслей , знаний на заданную тему

Сочинение должно соответствовать теме, раскрывать её
Изложение мысли должно быть последовательным
Слова должны быть употреблены в правильном значении
Текст должен быть написан в одном стиле

Сочинение – это вид творческой деятельности, направленный на развитие у ученика связной речи . При обучении связной речи у ученика формируются следующие группы умений :

Информационно- содержательные
Умение раскрыть тему и главную мысль
Умение получить информацию для высказывания
* Структурно- композиционные умения
Умение выделять части текста
Умение связно и последовательно излагать материал
Умение формулировать вводную и заключительную части
* Умения, связанные с использованием языковых средств
* Умения редактировать текст

Слайд #11