Презентация к уроку математики по теме" Деление на трехзначное число"

Слайд #1

Учитель Кудакаева Г.Ф.

Слайд #2

Цель:
формировать  навыки письменного деления многозначного числа на трёхзначное число.
Задачи: Образовательные:
- совершенствовать вычислительные навыки деления и умножения многозначных чисел и возможностях их применения при выполнении вычислений;
Развивающие:
- способствовать развитию мыслительных операций: анализа, сравнения, обобщения; развитию познавательной активности; развитию вычислительных навыков, умения решать задачи.
Воспитательные:
- содействовать воспитанию интереса к уроку математики; формированию сознательной дисциплины и норм поведения учащихся; содействовать воспитанию аккуратности и внимательности при выполнении работ в тетрадях.

Слайд #3

Слайд #4

Устный счёт

Слайд #5

Решить цепочку примеров на полях стр. 75

Слайд #6

Как набрать из водопровода 6 л воды, пользуясь двухлитровой банкой и чайником, в который входит 5 л?
Логическая задача

Слайд #7

Барбос лает громче, чем Шарик, а
Шарик – громче чем Бобик.
Кто лает тише всех?
Бобик
Шарик
Барбос

Слайд #8

Слайд #9

Слайд #10

25 апреля.
Классная работа.

Слайд #11

Работа по учебнику №299,стр.75.

Слайд #12

:




1. Пишу единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями.

2. Умножу первый множитель на число единиц.

3. Умножу первый множитель на число десятков.

4. Умножу первый множитель на число сотен (если есть).

5. Читаю ответ, начиная со старшего разряда.


Общий алгоритм:

Слайд #13

Слайд #14

Слайд #15

Слайд #16

Задача№301
От двух пристаней, находящихся на расстоянии 560 км друг от друга, отплыли одновременно навстречу друг другу баржа и катер. Через сколько часов они встретились, если скорость баржи 25 км/ч, а скорость катера 45 км/ч?

Слайд #17

t-?

Слайд #18

Слайд #19

Закрепление изученного.Работа по учебнику.
№302,305 ,
стр. 75.

Слайд #20

Улицу длиной 1 км 250 м и шириной 24 м покрыли асфальтом. На каждые 100 м2 расходовали 3 т 900 кг асфальта. Сколько всего тонн асфальта израсходовали?

Слайд #21

Израсходовали-? тонн асфальта

Слайд #22

№305

Можно ли сразу выполнить арифметические действия? Выражаем данные в одинаковых единицах измерения.
5 сут. — 18 ч = 4 сут. 24 ч — 18 ч = 4 сут. 6 ч
2 ч — 35 мин = 1 ч 60 мин — 35 мин = 1 ч 25 мин
5 см2 — 40 мм2 = 4 см2 100 мм2 — 40 мм2 = 4 см2 60 мм2
6 дм2 — 38 см2 = 5 дм2 100 см2 — 38 см2 = 5 дм2 62 см2
6 ц — 50 кг = 5 ц 100 кг — 50 кг = 5 ц 50 кг
8 т — 21 кг = 7 т 1000 кг — 21 кг = 7 т 979 кг = 7 т 9 ц 79 кг
 

Слайд #23

Какие вычислительные умения мы закрепляли? Какие задачи решали? Какое задание показалось вам самым сложным, интересным?

Слайд #24

Домашнее задание.
№300,304,307,стр.75.