Презентация проекта "История ложки"

Слайд #1

Познавательно-исследовательский проект

 «История ложки»
МБДОУ«Детский сад общеразвивающего вида №60»
г. Воронеж
Воспитатель: Примак Е.В.

Слайд #2

«Чтобы вырастить лес, надо посадить молодые саженцы; чтобы оздоровить реки и пруды, надо расчистить маленькие родники и ключи, их питающие. Чтобы возродить народные традиции, надо позаботиться о воспитании в этих традициях детей. Только ребенок, с его чистой душой, девственным слухом и творческим мышлением может освоить традиционную культуру своего народа»
Г. Науменко

Слайд #3

В один из дней София принесла в детский сад необычную вещь…
С чего все начиналось…
Оказалось – это ложка
для мёда.

Слайд #4

У детей возник вопрос:
А какие еще бывают ложки?
Детей настолько увлекла необычная ложка, что через два дня у нас собралась целая коллекция!

Слайд #5

Актуальность:
Каждый день мы встречаемся с ложкой за завтраком, обедом, ужином. Но так ли она проста?
Ложки – это отражение самобытности нашей русской культуры и её культурных традиций.
Интерес и внимание к народному искусству в последнее время в нашей стране еще более возрос. Все чаще говорят о необходимости приобщения детей к истокам русской культуры, о возрождении народных праздников с их традициями, обычаями и верованиями. Ведь, приобщая детей к народному творчеству, мы тем самым приобщаем их к истории русского народа, к нравственным общечеловеческим ценностям, которых так не хватает.

Слайд #6

Тип проекта: коллективный, познавательно – исследовательский творческий.
Участники проекта: воспитатели, дети группы «Золотая рыбка», родители.
Длительность проекта: краткосрочный
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально коммуникативное развитие, художественно эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Формы работы:
-исследование;
-коллекционирование;
-проектирование.

Слайд #7

Цель проекта :
формирование устойчивого познавательного интереса к процессу открытия новых необычных знаний о знакомом предмете- ложке;
Создание условий развития художественно-творческой активности детей средствами музейной педагогики (создание мини-музея « Ложки»)
Задачи:
Обогатить представления детей об истории появления ложек, их многообразии и разнообразии.
Развитие музыкально-ритмического и тембрового слуха, умения играть в шумовом оркестре.
Развивать внимание, ассоциативное мышление, воображение.
 Расширять и активизировать словарный запас детей: слоновая кость, ложкари, ложечники.
Воспитывать интерес к истории, к традициям разных народов, умение видеть прекрасное в окружающем мире, коммуникативные качества.
Воспитывать уважение к труду людей, любовь к родному краю.

Слайд #8

Модель трёх вопросов
Что мы знаем о ложках?
Что мы хотим узнать?
Что нужно сделать, чтобы узнать?
Ложка столовый прибор.
Ложкой мы пользуемся каждый день.






Спросить у взрослых.
- Прочитать в книгах.
Найти в интернете.
Исследовать.







-Какие бывают ложки.
-Из чего делают ложки.

Слайд #9

Этапы проекта :
1. Подготовительный:
-определить объект изучения;
-подбор художественной литературы для чтения (сказки, стихи, потешки.);
-сбор экспонатов, изготовление атрибутов;
-подбор картинок и иллюстраций для рассматривания с детьми;
-разработка НОД;
-подбор информации для родителей.

Слайд #10

Слайд #11

Слайд #12

Слайд #13

«Самая большая ложка»
Испания
«Необычная ложка»
США
Памятники ложке

Слайд #14

2. Основной (исследовательский) :
Реализация проекта :
-чтение художественной литературы: сказка “Жихарка”.
-НОД; беседы; дидактические игры на классификацию: “Ложки разные бывают” (по размеру), “Из чего ложечка?” (материал), “Для чего и почему?” (по назначению).
-игры-забавы: “Пронеси – не урони!”
-проведение опытов с ложками;
-знакомство с разными видами ложек; рассматривание картин, иллюстраций рассказов, сказок, фотографий, связанных с использованием столовых приборов (ложек).
-изготовление альбома о ложках(«История создания ложки в картинках, Русская ложка», картотека: поговорки о ложке, стихи, загадки, музыкальные игры.
-изготовление макетов ложек различными способами (лепка, аппликация, «Ложки-куклы»
-Игры «Ложки-самоделки»
-театр на ложках
Создание продукта по проекту :
-выставка экспонатов: мини-музей «Ложки»
-выставка «книжек-малышек» о ложках.

Слайд #15

Слайд #16

3. Заключительный:
-обобщение результатов работы;
-оформление выставки детских работ по теме «Ложка - ложечка»
-оформление выставки «книжек-малышек»;
-оформление мини-музея «Дом ложки»;
-создание театра ложек;
-проведение праздника «Масленице помогаем, ложечку возвращаем!»

Слайд #17

Слайд #18

Слайд #19

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Белая К. Ю., Теселкина Н. В., Мурзина М. Р., Щеткина Т. Т., и др. Организация проектной деятельности в дошкольном образовании. – М.: УЦ «Перспектива», 2013. – 104 с.
Веракса Н. Е., Веракса А. Н., Проектная деятельность дошкольников. М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Н. Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр», М.: АРКТИ, 2002.
М. В. Тихонова, Н.С. Смирнова «Красна изба» – знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом, СПб: «Детство-пресс», 2004.