Презентация по педагогике. "Личностно-ориентированный подход"

Слайд #1

Личностно- ориентированный подход в образовании

Слайд #2

Актуальность личностно-ориентированного подхода в образовании:

Динамичное развитие общества

Выстраивание собственной личности и определение жизненной позиции

Гуманизация отношений детей и взрослых

Слайд #3

Практическая значимость личностно-ориентированного подхода в образовании:

Повышение мотивации и качества обучения
Овладение инструментами конструирования личностно-ориентированных занятий любого предметного содержания
Овладение системой интеллектуальных, практических навыков и умений
Освоение опыта творческой деятельности, как обучающимися, так и педагогами

Слайд #4

Актуальные вопросы:

Что понимают под «личностно-ориентированный подходом»?
В чем состоит отличие личностно-ориентированного подхода от традиционного подхода в образовании?
Какие методы и технологии используются при реализации личностно-ориентированного подхода?

Слайд #5

Ведущая педагогическая идея
Идея личностно-ориентированного подхода в нашей стране разрабатывалась с начала 80-х годов К.А. Абульхановой-Славской, И.А. Алексеевым, Ш.А. Амонашвили, Е.В. Бондаревской, С.В.Кульневичем, А.А. Орловым, В.В. Сериковым, И.С. Якиманской и др. в связи с трактовкой воспитания как субъективного процесса.
Ведущей педагогической идеей данного опыта является педагогика сотрудничества

Слайд #6

Понятие личностно–ориентированного образования
Личностно-ориентированное образование — это такое образование, где во главу угла ставится личность ребенка, ее самобытность и самоценность. (Якиманская)
В.В. Сериков:
«Личностно-ориентированное образование представляет собой такой способ усвоения содержания, при котором происходит «снятие» объективного значения материала и выявление в нем субъективного смысла, личностно утверждающих ценностей».

Слайд #7

Особенности личностно-ориентированного подхода:
Учение как индивидуальная деятельность обучающегося.
Обучение создает всё необходимые условия для развития личности.
Помощь каждому ученику совершенствовать свои индивидуальные способности.
Вектор развития строится от ученика к определению педагогических воздействий.
Обеспечение личностного роста, развитие креативности, критичности, смыслотворчества.

Слайд #8

Принципы личностно – ориентированного  подхода
Принцип самоактуализации
Принцип индивидуальности
Принцип субъектности
Принцип выбора
Принцип творчества и успеха
Принцип доверия и поддержки

Слайд #9

Подходы к построению занятия с учетом личностно-ориентированного подхода
Подбор материала с учетом выявления личного опыта обучающегося
Использование знаний с возможностью преобразования в личный опыт
Стимулирование обучающихся к самостоятельной деятельности
Обеспечение на занятиях разностороннего контроля и оценки усвоения учебного материала

Слайд #10

Условия реализации личностно-ориентированного подхода

Направленность на самоопределение личности
Учет личностного развития обучающегося
Поиск лучших качеств личности
Диагностика личности
Прогнозирование развития личности

Слайд #11

Трудности реализации подхода:
1. Комплектование групп учащихся – в классе с наполняемостью 25  человек учитель, часто не в состоянии увидеть индивидуальные особенности каждого обучающегося.
2. Ориентация процесса обучения на «среднего» ученика.
3. Отсутствие организационных условий, позволяющих реализовать способности и индивидуально значимые ценности учащихся по отдельным предметам.
4. Необходимость «равномерно» уделять внимание всем учебным предметам – и тем, которые для ребенка значимы, и «нелюбимым» предметам.
5. Приоритет оценки результатов, а не усилий, которые затрачивает ученик на овладение содержанием образования.

Слайд #12

Список использованной литературы:
Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем — М.: Издательская корпорация «Логос», 1999. — 272 с.
Якиманская И. С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения Вопросы психологии. - 1995 - №2. – С.31-41.
Кузьмина Г. А. Личностный подход в обучении школьников https://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie-nauki/library/2012/03/19/lichnostno-orientirovannyy-podkhod-v-obuchenii