Презентация по экономике "Предмет и метод экономической теории"

Слайд #1

Введение в экономическую теорию

Слайд #2

1.Предмет экономической науки
2.Основные этапы развития экономической теории
3.Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор
4. Экономическая система

Слайд #3

Экономика 
(от греч. оikos) — дом, домашнее хозяйство, и nomos — правило, знание) буквально — знание о ведении дома, хозяйства, домохозяйства.

Слайд #4

Экономика как хозяйство 
система хозяйствования, обеспечивающая общество материальными (вещественными) и нематериальными (духовными) благами.  

Слайд #5

Экономика как наука
наука, изучающая пути удовлетворения постоянно растущих потребностей общества в условиях ограниченности ресурсов.  
Иначе говоря, она изучает производство, распределение и потребление различных товаров и услуг. 
Экономика — это совокупность конкретных (более узких и специализированных) экономических дисциплин: экономическая статистика, экономика труда и пр.

Слайд #6

Микроэкономика
Изучает проблемы деятельности отдельных хозяйствующих субъектов:
потребители,
фирмы,
наемные работники.
Объекты исследования:
отдельные рынки,
конкретные цены
конкретные товары и услуги.

Слайд #7

Макроэкономика
Изучает либо экономику в целом как единую хозяйственную систему, либо ее, рассматриваемые в агрегированном (обобщенном) виде основные подразделения:
частный сектор,
домохозяйства,
государственный сектор.

Слайд #8

Макроэкономика
Исследует проблемы:
занятости,
инфляции,
экономического роста,
размеры и структуру общественного продукта и т.д.

Слайд #9

Предмет
экономической науки
деятельность человека, домашнего хозяйства, фирмы, общества в целом в производстве, обмене, распределении и потреблении благ

Слайд #10

I этап: Зарождение экономической науки. Появление экономики.
экономическая наука получает свое название и предмет. Экономика производное от слова “экономия”. Это слово древнегреческого происхождения, “ойкономия” (“ойкос” - дом, хозяйство; “номос” - правило, закон).Отсюда “экономия” - наука о домашнем хозяйстве, о домоводстве.
Ксенофонт (430-355 гг. до н.э.) характеризовал ее как науку о ведении и обогащении хозяйства (рабовладельческого).
Для Аристотеля (384-322 гг. до н.э.) экономика - это производство (натуральное рабовладельческое хозяйство) для удовлетворения  естественных потребностей, в отличие от хрематистики, которая рассматривалась как искусство  делать деньги. Аристотель положил начало экономическому анализу исследуя пути укрепления натурального хозяйства, происхождение и функции денег, значение торговли и т.д.

Слайд #11

II этап. Формирование экономической науки как самостоятельной области знаний. Появление первых экономических школ, политической экономии.
1) Меркантилизм(от итальянского слова “мерканте”- торговец, купец), получивший распространение в XV-XVII вв. Французский меркантилист Антуан де Монкретьен 
2) Физиократы (Франция, XVIII в.). Название направления образовано от греческих слов и дословно означает “власть природы”.
3) Классическая политическая экономия  (XVIII - н. XIX в., на данном этапе, экономическая наука выступает как стройная система знаний, которая нашла свое воплощение в трудах А. Смита (1723-1790 гг.), Д. Рикардо (1772-1823 гг.) 

Слайд #12

III этап. Раскол классической политической экономии. Формирование основных современных экономических направлений
Марксизм (сер. XIX в.)
Маржинализм (вторая половина XIX в.)
Кейнсианство (30-е гг. XX в.)

Слайд #13

Основная проблема экономики 
удовлетворение неограниченных (постоянно растущих) потребностей людей за счёт ограниченных ресурсов

Слайд #14

Потребность
это необходимость в чём-либо для поддержания и развития жизнедеятельности человека и общества в целом

Слайд #15

Материальные потребности
по срочности удовлетворения
первичные, т.е. жизненно важные (еда, жилье, одежда и т.д.)
вторичные, состоящие из культурных потребностей (кино, театр, спорт, книги и т.д.)
потребностей роскоши (меха, отдых во Франции, драгоценности и т.д.).

Слайд #16

Блага
Средства, с помощью которых удовлетворяются потребности

Слайд #17

Экономические
блага
это средства, необходимые для удовлетворения потребностей людей и имеющиеся в распоряжении общества в ограниченном количестве.
*Обычно мы покупаем их, то есть для приобретения экономических благ нам приходится отказываться от других благ. Для их создания также необходимы определённые затраты. 

Слайд #18

Свободные блага
блага, которые находятся в открытом доступе, их потребление неограниченно, не требует от нас отказа от иных благ взамен.

*Например, это солнечный свет, которым мы можем наслаждаться на прогулке в солнечную погоду.

Слайд #19

Общественные блага 
сочетают определённые признаки двух предыдущих видов благ. Это блага, доступ к которым осуществляется свободно, но государство тратит финансовые средства для их создания и поддержания.
*Создание общественных благ является одной из экономических функций государства. К ним можно отнести, например, уличное освещение.

Слайд #20

Экономические ресурсы 
все природные, людские и произведенные человеком ресурсы, которые используются для производства товаров и услуг, иначе их называют факторами производства

Слайд #21

Природные ресурсы или «земля»
естественные ресурсы, «даровые» блага природы, применяемые человеком в процессе производства.
* Сюда входят сельскохозяйственные угодья, леса, вода, добываемое сырье, участки под строительство и т.д.

Слайд #22

«Земля» как фактор производства
во-первых, она является все более сокращающимся благом,
во-вторых, грубое вмешательство человека в природные процессы ведет к ее разрушению.

Слайд #23

Реальный капитал или инвестиционные ресурсы
все производственные средства производства, которые используются для создания товаров и услуг и их доставки конечному потребителю.
*Это здания, сооружения, машины, оборудования, инструменты, а также полуфабрикаты, материалы, прошедшие первичную переработку.

Слайд #24

Труд
совокупность физических и интеллектуальных способностей людей, применяемых в производстве товаров и услуг и направленных на получение дохода для удовлетворения потребностей.

Слайд #25

Предпринимательство
особый вид человеческой деятельности, включающий в себя процесс поиска новых возможностей для бизнеса, использование новых технологий и новых сфер вложения капитала, преодоление старых стереотипов и границ, способность рисковать.

Слайд #26

Удовлетворение потребностей
Э К О Н О М И К А
Цель
Средства
Ресурсы
В ы б о р
Ограниченность
Проблемы экономики
1. Соотношение цели экономики и средств её достижения.
2. Ограниченность ресурсов по отношению к растущим потребностям.
3. Проблема выбора наилучшего из альтернативных вариантов использования ресурсов при данных затратах.

Слайд #27

Экономический выбор
выбор наилучшего среди альтернативных вариантов, при котором достигается максимизация полезности в результате использования ограниченных ресурсов.

*Рациональность экономического выбора предполагает анализ выгод и затрат

Слайд #28

Рациональное поведение

поведение, направленное на достижение максимума результатов при имеющихся ограничениях

*Предполагается, что индивиды максимизируют удовлетворение своих потребностей (полезность), предприятия - прибыль, государство - общественное благосостояние.

Слайд #29

Кривая производственных
возможностей

демонстрирует различные комбинации двух благ, которые могут быть произведены в экономике при полном и эффективном использовании всех пригодных для производства ресурсов и данной технологии.

Слайд #30

Слайд #31

Альтернативные
издержки

количество одних продуктов, от которых следует отказаться или которыми нужно пожертвовать, чтобы получить какое-то количество другого продукта

Слайд #32

Основные вопросы экономики
1. Что, какие блага должны быть произведены, и в каком количестве?
2. Как, каким образом эти блага должны быть произведены?
3. Для кого эти блага должны быть произведены?
 

Слайд #33

Экономические системы


совокупность взаимосвязанных экономических элементов, образующих определенную целостность, экономическую структуру общества, единство отношений, складывающихся по поводу производства, распределения обмена потребления экономических благ

Слайд #34

Традиционная экономическая система


подразумевается общество с примитивной экономикой, основанное на общей (общинной) собственности, на натуральном хозяйстве.

Слайд #35

Традиционная экономическая система


Проблемы «что – как – для кого производить» разрешаются на основе обычаев и традиций, обусловленных теми или иными историческими, культурными особенностями, религиозными ценностями.

Слайд #36

Командная экономика



система, в которой доминирует общественная (государственная) собственность на средства производства, централизованное руководство экономикой посредством директивного планирования

Слайд #37

Командная экономика



Плановые органы:
устанавливали производственные задания для каждого предприятия, определяя количество ресурсов, выделяемых ему через так называемое государственное фондирование
с помощью различных методов от фиксированной оплаты труда до распределения предметов повышенного спроса (например, квартир, автомобилей), определяли, кто будет получать товары и услуги.
В результате, редкие ресурсы расходовались неэффективно, производилась ненужная ни предприятиям, ни потребителям продукция, рос товарный дефицит.

Слайд #38

Рыночная система



система, основанная на частной собственности, свободе предпринимательства и выбора, конкуренции, личном интересе, как главном мотиве поведения экономических субъектов.

Слайд #39

Рыночная система



Что производить – определяется потребителем, предъявляющем спрос на те или иные товары.
Как производить – конкуренция заставляет производителей снижать затраты на создание продукции, выбирать наиболее эффективную комбинацию факторов производства.
Для кого производить – это решается в пользу людей, имеющих деньги.

Слайд #40

Задание на практическое занятие
1. Определите утверждения, относящиеся к микро- и макро- экономике:
1) Правительство Российской Федерации с 1 января 1992 года «отпустило» цены;
2) ликвидация бюджетного дефицита является одним из средств снижения уровня инфляции;
3) длительная засуха вызвала падение урожайности зерновых в Ленинградской области;
4) ведение конвертируемости национальной денежной единицы является элементом либерализации внешнеэкономической деятельности;
5) Правительство осуществляет политику либерализации цен;
6) отсутствие дождей в течение продолжительного времени вызвало в центральных районах России падение урожайности зерновых;
7) минимальный уровень заработной платы в России составляет 13890 руб;
8) ликвидация бюджетного дефицита является одним из средств снижения уровня инфляции;
9) снижение налоговых ставок призвано способствовать оживлению деловой активности в стране;
10) размер стипендии студента зависит от среднедушевого дохода его семьи или личного дохода студента.

Слайд #41

Задание на практическое занятие
2. Дайте свой комментарий и определите, какое утверждение относится к позитивной, а какое к нормативной экономике:

1) за последнее время в экономике России наблюдается спад производства и повышение темпов инфляции;
2) необходимо разработать комплекс мер поддержки малого бизнеса в условиях коронавируса;
3) структурная перестройка экономики России, помимо других целей, направлена на повышение уровня потребностей людей;
4) осуществление структурной перестройки экономики неизбежно ведет к резкому росту безработицы, что потенциально влечет за собой социальную дестабилизацию;
5) структурная перестройка должна осуществляться постепенно.

Слайд #42

Задание на практическое занятие
3.Расположите в исторической последовательности их возникновения следующие экономические школы:

Кейнсианство 20-21, физиократы 18,
маржинализм, классическая школа 18-19, неоклассическое направление 19-20, меркантилизм 16-17.

Слайд #43

Задание на практическое занятие
4. Ответьте на вопросы:

1) Ранний и поздний меркантилизм: что общего и в чем различие?
2) Что понимал А. Смит под «невидимой рукой» и «экономическим человеком»?
3) Какова заслуга Д. Рикардо в разработке теории ренты?
4) Почему первый этап «маржинальной революции» называют этапом субъективного направления?
5) В чем состоит суть «кейнсианской революции» и почему она положила начало новому направлению в экономической науке?
6) Какие меры государственного регулирования предлагают монетаристы?

Слайд #44

График изображает кривую производственных возможностей экономики, которая включает два товара: кинокамеры и наручные часы:

Слайд #45

1. Найдите точки на графике для следующих комбинаций производства этих двух товаров и определите эффективный, неэффективный и невозможный варианты производства:
2. Предположим, что в обществе производится 300 часов и 20 кинокамер, но спрос на кинокамеры вырос на 20 единиц. На сколько единиц необходимо сократить производство часов, чтобы удовлетворить этот рост?
3. На сколько единиц уменьшится производство кинокамер (см. п.2), если требуется произвести дополнительно еще 50 часов?

Слайд #46

Тест
1. Что из перечисленного изучает микроэкономика?
а) производства в масштабах экономики страны
б) численность занятых в экономике
в) общий уровень цен
г) производство сахара и динамику его цены.
2. Если исследуется экономика, как целостная система, то это анализ:
а) микроэкономический
б) макроэкономический
в) позитивный
г) нормативный
3. Какова экономическая цель, если общество стремится минимизировать издержки и максимизировать отдачу от ограниченных ресурсов?
а) достижение полной занятости;
б) поддержание экономического роста;
в) экономическая безопасность;
г) экономическая эффективность.
4. Проблемы того, «что, как и для кого производить» могут иметь отношение:
а) только к тоталитарным системам или обществам, где господствует централизованное планирование;
б) только к рыночной экономике
в) только к традиционной системе хозяйствования
г) к любому обществу безотносительно его социально-экономической и политической организации.
5. Кривая производственных возможностей показывает:
а) точные количества двух товаров, которые хозяйство намерено производить;
б) лучшую из возможных комбинаций двух товаров;
в) альтернативную комбинацию товаров при наличии данного количества ресурсов;
г) время, когда вступает в действие закон убывающей производительности факторов производства.

Слайд #47

Тест
6. Фермер, который использует неэффективные методы производства:
а) безработный;
б) частично безработный;
в) относится к числу занятых;
г) все предыдущие ответы неверны.
7. Альтернативные издержки нового стадиона – это:
а) оплата его охраны;
б) цена строительства стадиона в будущем году;
в) изменение реальной ставки налога, которая выплачивается из доходов стадиона;
г) цена других товаров и услуг, производство которых принесено в жертву строительству этого стадиона.
8. Фундаментальные экономические вопросы «что, как и для кого производить», решаются на микро- и макроуровне. Какой из этих вопросов может решаться только на макроэкономическом уровне:
а) что производится?
б) с каким уровнем инфляции мы столкнемся?
в) сколько товаров и услуг будет произведено?
г) кто будет производить товары и услуги?
9. Фундаментальные экономические вопросы «что, как и для кого производить», решаются на микро- и макроуровне. Какой из этих вопросов может решаться на макроэкономическом уровне:
А) каким образом можно достичь уровня полной занятости;
Б) что и сколько производить?
В) как избавиться от инфляции?
Г) как стимулировать экономический рост?
10. Экономика:
А) занимается исключительно прогностическими характеристиками развития экономических систем;
Б) содержит положения, которые всегда принимаются всеми экономистами;
В) не является наукой;
Г) не может предсказывать будущего , но может объяснить последствия определенных явлений в развитии экономики.