Презентация "ЕГЭ. Теория и практика. Задание №8. Синтаксические нормы. "

Слайд #1

Теория и практика. ЕГЭ №8. Синтаксические нормы. Нормы согласования и управления
Нестеренко Наталья Ивановна
Красноярск

Слайд #2

Формулировка задания
1.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
2. Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами. 5 баллов
А Б В Г Д
1 2 3 4 5

Слайд #3

Демо -2022 Грамматические ошибки
Предложения
1.+ Сразу по приезде в губернский Чичиков попытался установить деловые отношения с местными чиновниками.
2.Возвращаясь в родные места, мне вспомнились детские впечатления от впервые увиденной грозы.
3. Через неделю после венчания А.С. Пушкин сообщает другу П.А. Плетнёву, что «я женат и счастлив».
4. Установить направление движения древних материковых оледенений можно благодаря изучения состава и строения валунов – обкатанных и слегка закруглённых камней.
5+.Слова, по мнению Платона, лишены исторического развития и являются результатом постановления «законодателей», которые раз и навсегда определили как звучание, так и значение слов в языке.
6.+ Сверхпроводники – это материалы, не имеющие электрического сопротивления при сильном охлаждении, поэтому плотность электрического тока, протекающего по такому материалу, может достигать гигантских значений.
7. Если провести опрос среди молодёжи, то можно убедиться в том, что сегодня молодые люди воспринимают и думают о жизни иначе, чем предыдущие поколения.
8. В пьесе А.П. Чехова «Вишнёвом саде» мысли о будущем России наиболее полно выражены в монологах Пети Трофимова, молодого интеллигента, жизнь которого полна труда и лишений.
9. +Благодаря комментариям Ю.М. Лотмана к «Евгению Онегину» каждый читатель лучше понимает эпоху А.С. Пушкина.
А. неправильное употребление падежной формы
Б. неправильное построение предложения с косвенной речью
В. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г. неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д. ошибка в построении предложения с однородными членами.

Слайд #4

!!! Согласование подлежащего и сказуемого в ЧИСЛЕ
1.Местоимение КТО, ЧТО, НИКТО, НИЧТО, КОЕ-КТО, НЕКТО = сказуемое в ЕД.Ч.
2.Местоимение ТЕ, ВСЕ = сказуемое во МН. Ч.
3.Многие из… некоторые из… все из…= МН.Ч.
4. Один из…каждый из…никто из…= ЕД. Ч.
1.Те, кто думает только о себе, не вызывают у людей уважения.
2.Все, кто работал с Олей, сохранили о ней тёплые воспоминания.
3. Многие из тех, кто прочитал книгу, написали о ней отзыв.
4. Один из тех, кто сидел у сцены, подпевал хору.

Слайд #5

Согласование подлежащего и сказуемого в ЧИСЛЕ
Одушевленные предметы МН.ч.
Большинство птиц + МН.Ч сказумого =прилетели
Меньшинство поэтов+ МН.Ч. сказуемого=прочли
Множество студентов+ МН.Ч. сказуемого=сдали
Ряд сорок + МН.Ч. сказуемого=сидели
Часть солдат+ МН.Ч сказуемого=строились
Несколько участников+ МН.Ч. сказуемого=победили
Неодушевленые предметы ед. ч.
По берегам озера растёт (ед. ) множество деревьев.
Несколько чемоданов стоит (ед.ч.) у автобуса.
Часть пионов расцвела в саду.
Несколько телефонов пришло по почте.

Слайд #6

Согласование подлежащего с количественным значением и сказуемого в числе
Много, мало, немного, немало, сколько + сущ.= ед.ч. сказуемого
Много встреч вспомнилось.
Пара, тройка, сотня бойцов сражалась (ед. ч.) за высоту. Десяток бойцов сражался (ед.ч.).
Составное числительное оканчивается на ОДИН+сказуемое в ед. числе. Тридцать один ученик пишет диктант.
Тысяча листьев упала (ед.ч.). Миллион, миллиард листьев упал (ед.ч) на осеннюю землю.
Всего, только, лишь трое гимнастов (ед.ч.) подошло на тренировку.
Все, эти три гостя вошли в зал.
Два, три, четыре футболиста играли (мн. ч.) на стадионе

Слайд #7

Согласование подлежащего и сказуемого в числе
Если числительное со словами ЛЕТ, ДНЕЙ, МЕСЯЦЕВ, ЧАСОВ имеет значение течения времени, то сказуемое в ед. ч.
Прошло (ед.ч.) пять лет.
НО
Пять лет жизни в глуши изменили (мн.ч) судьбу.
Сущ. в И.п. + сущ в Т.п. с предлогом.
Петя с другом пошёл в кино. Лена с Кирой ждали рассвет.

Слайд #8

Аббревиатура
1.Если аббревиатура склоняется, то согласуется по смыслу.
Вуз подготовил. МИД заявил.
2. Если аббревиатура не склоняется, то сказуемое согласуется с главным словом.
ФСБ – Федеральная служба безопасности основана.
ВОЗ – Всемирная организация здравоохранения основана.

Слайд #9

Ошибки в предложении с однородными членами предложения
1. Нельзя употреблять как однородные члены:
причастный оборот и придаточное предложение: Павлику нравились люди, умеющие ставить цели и которые идут навстречу мечте.
причастные и деепричастные обороты: Бригада, выполняя заказы и работающая не покладая рук, завоевала вымпел.
разные формы именной части сказуемого: На занятии Таня была рассеянна (кр. форма) и молчаливая (полная форма).
имя существительное и инфинитив: Я люблю кофе и гулять.

Слайд #10

Ошибки в предложении с однородными членами
В один ряд однородных членов нельзя включать видовые и родовые понятия. В корзине лежали апельсины, бананы, фрукты и молоко.
Нельзя опускать разные предлоги: Много студентов было на площадях, (на) проспектах и (в)парках.
Двойные союзы надо ставить перед однородными членами предложения и не иначе. Ошибка: Я не только играю (не только!)на гитаре, но и на фортепьяно.

Слайд #11

Ошибки в предложении с однородными членами
Нельзя заменять части двойных союзов. Запомни двойные союзы:
как…так и; не так…как; не столько…сколько;
настолько…насколько; не только…но и;
если не…, то; не то чтобы…, но;
не только…, а также; хотя и…, но.
! Мой брат любит читать как романы, так и стихи.

Слайд #12

Ошибки в предложении с однородными членами предложения
Однородные сказуемые всегда имеют одно и то же дополнение: Ирина часто вспоминает поездку в Италию и делится впечатлениями о ней. Нельзя: …часто вспоминает и делится впечатлениями о поездке…
Если есть обобщающее слово, то все однородные члены предложения согласованы с ним: Все с нетерпением ждали (кого?)победителей: (кого?) ученых, инженеров, врачей.

Слайд #13

Предложения с несогласованными приложениями
Несогласованные приложения – названия газет, журналов, книг, учреждений и т.п. Они пишутся с большой буквы и заключаются в кавычки. Если перед приложением стоит нарицательное имя существительное, то приложение ставится в форму И.п.: в журнале «Парус».
Если в предложении нет определяемого слова, выраженного именем нарицательным, то приложение изменяется по падежам:
В «Мурзилке», в «Войне и мире».

Слайд #14

Употребление падежной формы существительного с предлогом
Предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, НАПЕРЕКОР, НАПЕРЕРЕЗ, НАВСТРЕЧУ, СООБРАЗНО, ПОДОБНО употребляются с Д.п. Согласно (чему?) решению, приказу. Вопреки (чему?) желанию, ненастью.
Предлог ПО в значении «после чего-либо» употребляется с существительными в П.п.: по прибытИИ поезда, по окончанИИ школы, по завершенИИ спектакля, по приездЕ в город.
Предлоги ВВИДУ, ВСЛЕДСТВИЕ, В СЛУЧАЕ, ПРИ УСЛОВИИ, ПРИ ПОМОЩИ употребляются с Р.П.

Слайд #15

Нормы построения предложений с деепричастным оборотом
Действие деепричастия и сказуемого выполняет один деятель. Ошибка:*Тщательно прицеливаясь, фазан был убит охотником.
*Поступив в прокат, зрители высоко оценили фильм.
*Посмотрев этот фильм, у Петра улучшилось настроение.
Исправьте ошибки.

Слайд #16

Предложения с деепричастным оборотом
Деепричастный оборот нельзя употреблять в составе неопределённо-личных предложений. Исправьте ошибку.
Поужинав, нам читали какую-нибудь интересную книжку.
Деепричастный оборот нельзя применять в безличных предложениях. Исправьте ошибку.
Выйдя утром на балкон, мне стало холодно.
Допускается использование деепричастного оборота в безличном предложении при инфинитиве, а также при наличие слов категории состояния «надо, можно, нельзя».
Возвращаясь домой, надо было переходить реку вброд.

Слайд #17

Нормы построения предложений с причастным оборотом
Причастный оборот может стоять только перед определяемым словом или после него. На аллее, освещенной луной, стоит рябина.
Причастный оборот согласуется с определяемым словом в роде, числе, падеже: Птицы (какие?), утомлённые перелетом, заснули.
Определяемое слово не может разрывать причастный оборот.
Нельзя! На освещенной алее луной стоит рябина.

Слайд #18

Нормы построения предложений с причастным оборотом
В причастном обороте не может быть частицы БЫ: Малыш, оцарапанный ( бы) до крови кошкой, запрятался в угол.
Причастный оборот и придаточное предложение не могут выступать в качестве однородных членов предложения: Катя подошла к котёнку, лежащему на скамье и который грелся на солнце. (исправляем:…который лежал и грелся)

Слайд #19

Нормы построения предложения с косвенной речью
1. При замене прямой речи на косвенную в повествовательном предложении используется союз ЧТО.
Вошедший учитель сказал, что билеты куплены.- «Билеты куплены»,- сказал вошедший учитель.
2.При замене вопросительных предложений, используются вопросительные местоимения КТО, ЧТО, КАКОЙ и наречия ГДЕ, КОГДА, ПОЧЕМУ.
3. Мы спросили садовника, когда расцветут георгины.

Слайд #20

Нормы построения предложений с косвенной речью
1. При замене вопросительных предложений косвенной речью употребляется частица ЛИ.
Я просил у водителя, будет ЛИ у парка остановка.
2.При замене прямой речи с восклицательным предложением и с побуждением к действию на косвенное употребляется союз ЧТОБЫ.
Родители потребовали от сына, ЧТОБЫ он учился.

Слайд #21

Нормы построения предложений с косвенной речью
1.Обращения, вводные слова, междометия, содержащиеся в прямой речи, при её замене опускаются.
Руководство попросило организатора , чтобы он начал мероприятие.
2. Если в прямой речи есть местоимения 1-го и 2-го лица (я, мы, ты, вы), то в косвенной речи они заменяются местоимениями 3-го лица – он, она, оно, они.
Поэт признаётся читателю: «Я люблю малую родину». - Поэт признаётся читателю, что он любит «малую родину».

Слайд #22

Видо-временная соотнесённость глаголов
1. Если в предложении несколько сказуемых, то они должны соотноситься друг с другом по времени (настоящее, прошедшее, будущее) и по виду (совершенный, несовершенный).
Когда Ира выучит (б.в) этюд, она сыграет (б.в.) его на концерте.
Если мы тренируемся (что делаем? несовершенный вид), то получаем (что делаем? несовершенный вид) хороший результат.

Слайд #23

Построение сложноподчинённого предложения
1.Для связи главного предложения с придаточным нельзя одновременно использовать подчинительные и сочинительные союзы, надо употреблять только подчинительные. Когда подул ветер, (и) начался листопад.
2. Ошибкой является употребление лишнего указательного слова в главном предложении.
Тренер считает (то), что нельзя пропускать соревнования без уважительной причины.

Слайд #24

Ошибки в построения предложений. Двусмысленность
Нарушение порядка слов в предложении.
Капитан остановился возле (казачьих?) лошадей (казаков?), морды которых были в пене. Правильный выбор за словом казачьих.
Пропуск в главном предложении необходимого указательного слова.
Даша часто покупает в (тех) магазинах продукты, где они дороже и качественнее.

Слайд #25

Практика. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым. Найдите ошибку.
1. Пирогов был одним из первых врачей в России, кто стал применять наркоз.
2. Тот, кто побывали на Черноморском побережье Кавказа, наверняка мог видеть неизвестно откуда берущиеся искорки во тьме ночи.
3.Большинство людей, смотревших фильм, высоко оценили работу режиссёра.
4.Все, кто бывал в горах, знаком с этим грозным явлением природы.

Слайд #26

Ошибки в построении предложений с однородными членами
1.Читая эту повесть, мы испытываем не столько грусть, но и восторг перед мужеством героев.
2.Книги следует читать так же неторопливо, как они писались.
3. Я люблю театр и читать книги.
4.На страницах книги было рассказано обо всём: радость, неудача, любовь.

Слайд #27

Ошибки в построении предложений с несогласованными приложениями
Статьи из журнала «Золотой палитры» хорошо иллюстрированы.
В книге «Импровизатор» причудливо переплелись фантастика и сатира.
Работая над картиной «Троицей», Рублёв стремился в церковном сюжете отобразить светское содержание.
В журнале «Науке и жизни» открыты секреты фокусов.

Слайд #28

Употребление падежной формы существительного с предлогом
1.Эти реформы были проведены наперекор естественного исторического развития государства.
2. Игорь бросился наперерез машины, чтобы спасти ребёнка.
3. Билеты будут продаваться по прибытию поезда.
4. Вдруг лодка рванулась вперёд наперерез речных волн.

Слайд #29

Ошибки в построении предложений с деепричастным оборотом
1.Встречая в доме гостей, от хозяина должно исходить радушие.
2. Приехав в незнакомый город, друзьями была совершена экскурсия.
3.Планируя проведение праздника, организаторами был написан сценарий.
4. Читая стихи брата, у Наташи появилось желание написать ему письмо.

Слайд #30

Ошибки в построении предложений с причастным оборотом
1.Художник перенёс на полотно наполненные свои детские воспоминания шорохами волн у причала.
2. Ветер донёс до уха звук частых ударов, раздававшихся со стороны леса.
3. В книге, повествуемой историю жизни путешественника, было много поучительного.
4.Иван Петрович послал за охотником , сумеющего нам показать дорогу в лесу.

Слайд #31

Нарушение видо-временной соотнесённости глаголов
Мотор самолёта работал ещё несколько секунд, а потом неожиданно глохнет.
Сеченов закончил университет широко образованным человеком и уезжает за границу для знакомства с последними достижениями науки.
Но вот выглянет солнышко, заиграет на влажных листьях, и из кустов сирени раздалась песня синички.
Симфония своей структурой напоминает архитектурный ансамбль и отражала восприятие мира людьми определенной эпохи.