Презентация к лекции "Физкультурно - массовые меропрития в ДОО"

Слайд #1

ФИЗКУЛЬТУРНО-МАССОВЫЕ
МЕРОПРИЯТИЯ в ДОО

Слайд #2

Основными видами физкультурно - массовых мероприятий в до­школьном учреждении являются физкультурные досуги и празд­ники.
Красочность внешнего оформления, доступность, отсутствие строгой регламентации деятельности участников, возможности широкого проявления эмоций и индивидуальных способностей делают подобные мероприятия весьма популярными среди детей дошкольного возраста. Поэтому проведение их чаще всего стано­вится традиционным и предусматривается общим планом работы дошкольного учреждения.

Слайд #3

Физкультурный досуг
Задачей физкультурного досуга является создание бодрого на­строения, стимулирование активности каждого ребенка с учетом его индивидуальных возможностей, предоставление возможности испытать удовольствие от двигательной деятельности, испытать радость от командных действий.

Слайд #4

Физкультурный досуг не требует специальной подготовки. Он проводится педагогом в обычной обстановке, с небольшим количеством атрибутов. Поддержанию радостного настроения, созда­нию положительных эмоций способствует использование эмблем, единой формы для команды, счетного табло .Досуг проводят как с одной группой, так и с группами детей, близких по возрасту.

Слайд #5

По содержанию физкультурный досуг может быть различным: строиться на знакомых играх и игровых упражнениях, на элемен­тах спортивных игр, на упражнениях в основных движениях (бег, прыжки, метания) Досуг может строиться на играх-эстафетах типа «Веселые стар­ты». Он может быть организован как большая тематическая игра «Спасатели», «Разведчики». Интересно проходит музы­кально-физкультурный досуг, когда дети выполняют упражнения
под музыку (с обручем, мячами, лентами, без предметов . Та­кой досуг воспитывает у детей выразительность движений. Нередко педагоги используют на досуге форму «двигательного ералаша», когда детям предоставляется возможность самим вы­брать упражнения, которыми они будут заниматься в физкультур­ном зале: вращать обруч, забрасывать мяч в корзину, прыгать на фитболе.

Слайд #6

Физкультурные праздники
Это массовые зрелищные мероприятия показательного и раз­влекательного характера, способствующие пропаганде физиче­ской культуры. Их более частные задачи: демонстрация достиже­ний дошкольников, подведение итогов за определенный период работы. Праздники обычно проводятся 1 раз в сезон (осенью, зи­мой, весной), посвящаются выдающимся событиям в спортивной жизни города и страны, знаменательным датам.

Слайд #7

К празднику готовится весь коллектив дошкольного учреждения, составляется сценарий, подготавливаются красочные атрибу­ты, специальная одежда для детей.
Содержание праздника составляют подвижные игры и упраж­нения, знакомые детям и обновленные путем введения неожидан­ных условий, необычных пособий, способов организации. Если в его программу включаются занимательные викторины и за­гадки, то в сценарии прописываются не только вопросы, но и воз­можные ответы на них.

Слайд #8

При разработке сценария праздника следует учитывать его основную идею, девиз. Содержание физкультурного праздника во многом зависит от сезона, условий, в которых он проходит. Так, на празднике в зимнее время возможно использование физических упражнений и игр, характерных для зимних условий, — катание на санках с ледяных горок, игры и соревнования на лыжах, конь­ках, элементы игры в хоккей, игры-эстафеты на снегу.

Слайд #9

Широкий простор для подбора разнообразных упражнений и игр открывается при проведении праздника в летнее время. В этих условиях возможно включение в содержание праздника массовых выступлений детей, требующих большого свободного простран­ства, игр-эстафет с бегом, прыжками с места и разбега, метанием в цель и на дальность, упражнениями в равновесии в разных усло­виях, а также заданий, выполняемых на велосипедах и самокатах, элементов спортивных игр (баскетбол, бадминтон, футбол), весе­лых аттракционов.

Слайд #10

Праздники приобретают большее оздоровительное и воспита­тельное значение при условии насыщения их мероприятиями, в которых могут принимать активное участие все зрители (простей­шие подвижные игры, конкурсы на лучшее выполнение упражне­ний типа физкультурной минутки

Слайд #11

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДВИГАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

Самостоятельная двигательная деятельность детей организует­ся в дошкольном учреждении как в помещении группы, так и на прогулке. Эффективная организация самостоятельной двигательной дея­тельности предусматривает следующие обязательные моменты:
организацию физкультурно-игровой среды (достаточное ме­сто для движений; нужное количество, разнообразие, сменя­емость пособий);
выделение в режиме дня специального времени для само­стоятельной двигательной деятельности детей;
владение воспитателем специальными методами активиза­ции самостоятельной деятельности детей.

Слайд #12

Потребность в движении у людей индивидуальна, поэтому условно можно выделить в каждой группе детей большой, малой, средней подвижности

Слайд #13

Слайд #14

Все большую популярность стала приобретать организация самостоятельной двигательной деятельности детей в форме домашних заданий. Домашнее задание детям лучше давать в занимательной форме. Критерием выполнения задания служит наиболее качественное выполнение ребенком того или иного движения. Вот как, например, можно обыграть домашние задания для де­тей. На физкультурном занятии тем, кто плохо прыгает на скакал­ке, педагог рекомендует взять с собой скакалку из детского сада, все время носить ее в кармане и прыгать всегда, когда захочется, и на прогулке, и в группе, и дома. Вернуть скакалку можно будет только после того, как ребенок хорошо усвоит прыжки и сможет продемонстрировать свое умение перед всеми детьми на занятии.

Слайд #15

Для этой цели в зале можно иметь несколько очень ярких (не­обычной окраски), привлекательных для детей предметов (мячей, скакалок, обручей), чтобы ребенок, получивший задание на дом, не воспринимал это как наказание. Устное задание, связанное с формированием знаний в области физической культуры (название видов спорта, истории олимпий­ских медалей, целесообразно давать всем детям. Однако следует предусмотреть время на обсуждение домашнего задания, когда оно будет выполнено детьми.

Слайд #16

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ
ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ
Дополнительные занятия физическими упражнениями отличаются от обязательных относительной свободой детей в их выборе. Относительность связана с тем, что в дошкольном возрасте выбор занятий осуществляют родители, исходя из интересов и склонно­стей ребенка. По всем остальным требованиям дополнительные занятия фи­зическими упражнениями идентичны обязательным:
систематичность;
квалифицированное педагогическое руководство;
наличие программы.

Слайд #17

При определении места дополнительных занятий в физической культуре дошкольников, они могут быть отнесены к пролонгиро­ванной разновидности базовой физической культуры, так как вне рамок обязательных занятий решают задачи повышения уровня физической подготовленности и укреплении здоровья. Как отме­чалось выше, виды занятий, которые относятся к пролонгирован­ной разновидности базовой физической культуры, во многих стра­нах обозначаются термином фитнес. То есть дополнительные за­нятия физическими упражнениями дошкольников относятся к детскому фитнесу.

Слайд #18

Задание
Рассмотреть дополнительные занятия с детьми младшего и старшего дошкольного возраста. (С.162-164)