Презентация "Типы профессий" 8-9 класс

Слайд #1

ТИПЫ ПРОФЕССИЙ

Слайд #2

«Человек – Техника»
Профессии данного типа объединяют в себе те виды деятельности, в которых происходит активное взаимодействие с разнообразными приборами, машинами, механизмами.

Связаны:
с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических устройств (инженер, радиомонтажник, сварщик...);
с эксплуатацией технических средств (водитель, токарь, швея...);
с ремонтом техники (механик, электромонтер...).

Слайд #3

Слайд #4

Для людей, склонных к профессиям типа «человек–техника», характерны следующие черты:
Способность к овладению различной техникой (умение разбираться в устройствах механизмов, машин, приборов) и успешное усвоение точных наук (физики, химии, математики).
Интерес к технике, умение охотно и подолгу что-нибудь мастерить, разбирать или чинить (например, ремонт электропроводки, бытовых приборов, радиоаппаратуры).
Способность легко разбираться в технических чертежах и схемах, ориентироваться в объектах по планам.
Умение по чертежам, схемам своими руками создавать реальную модель (например, собрать приёмник, велосипед или авиамодель).
Интерес к технической литературе, стремление к чтению литературы об устройстве и работе машин, механизмов, приборов.

Слайд #5

«Человек – Природа»
В основе биономических профессий лежит работа с природными объектами и явлениями.
Связаны:
с изучением живой и неживой природы (микробиолог, агрохимик, геолог...);
с уходом за растениями и животными (лесовод, овощевод, фермер, зоотехник…);
с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных (ветеринар...).

Слайд #6

Слайд #7

Для людей, которым подходят профессии типа «человек–природа», характерны следующие черты:
Интерес к познанию мира природы: живым организмам, растениям, животным, птицам, насекомым, микроорганизмам, а также к биологическим, атмосферным, геологическим и космическим процессам и явлениям.
 Охотное участие в опытах и наблюдениях на уроках биологии, экологии, астрономии, химии.
Готовность ежедневно выполнять работу по уходу за животными, растениями, терпеть дискомфорт (холод, грязь, неудобства, запахи).
Интерес к исследовательской и аналитической работе, связанной с наблюдениями за животными и растениями, окружающей средой (проведение проб, замеров, экспертизы качества воды, почвы и т. п.).
Умение лучше других выполнять практические и лабораторные работы по биологии, экологии, географии, астрономии, участие в природоохранной деятельности (акциях «зелёных» и др.).

Слайд #8

«Человек — Знаковая система»
В качестве знаковой системы могут выступать цифры, числовые значения, коды, символы, тексты.
Профессии, связанные:
с текстами (корректор, переводчик, машинистка...);
с цифрами, формулами и таблицами (программист, оператор ПК, бухгалтер, кассир...);
с чертежами, картами;
со схемами (штурман, чертежник, картограф...);
со звуковыми сигналами (радист, телефонист...).

Слайд #9

Слайд #10

Для людей, склонных к профессиям типа «человек–знаковая система», характерны следующие черты:
Умение работать с числами.
Умение подолгу и охотно что-нибудь подсчитывать, вычислять, чертить, анализировать информацию.
Соблюдение точности при составлении таблиц, чертежей, графиков, схем, карт.
Занятие исследовательской работой (анализ информации и оформление результатов в письменном виде).
Быстрое усвоение иностранных слов, знаков, символов, умение делать переводы с одного языка на другой.
Чтение научно-популярной и другой литературы.
Разгадывание головоломок или решение сложных задач и схем.
Умение точно выполнять мелкие операции, подсчёты, составлять схемы и программы.
Умение упорядоченно накапливать и хранить информацию.
Умение логически мыслить, анализировать и обобщать различную информацию в виде цифр, знаков, текстов.
Умение подробно и ясно излагать свои мысли в письменной форме (написание сочинений, длинных писем, ведение дневника и ежедневника).

Слайд #11

«Человек — Художественный образ»
Традиционно труд представителей профессий — «человек — художественный образ», а также область их деятельности называют искусством. Художественный образ — результат мыслительной, познавательно-духовной и практической деятельности человека.
Профессия данного типа связаны:
с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений (художник, парикмахер, кондитер композитор...);
с воспроизведением, изготовлением различных произведений искусства (ювелир, закройщик, реставратор, флорист, актер...).

Слайд #12

Слайд #13

Для людей, которым подходят профессии типа «человек–художественный образ», характерны следующие черты:
Осознание своей неповторимости, оригинальности в оценке окружающего мира, людей, событий, вещей.
Способность увидеть, заметить в обычном необычное, представлять, воображать ситуации, картины, новые модели чего-либо (машины, одежды и т. д.).
Готовность с удовольствием и подолгу заниматься любимой работой (рисованием, музыкой, пением, игрой на музыкальном инструменте).
Умение нестандартно мыслить, подход к решению проблемы под неожиданным углом зрения.
Способность лучше других справляться с заданиями на уроках рисования, музыки, литературы, мировой художественной культуры.
Участие в различных кружках творческой самодеятельности (ИЗО, музыки, актёрского мастерства, лепки и т. п.).

Слайд #14

«Человек - Человек»
Предполагают постоянную работу с людьми и связаны:
с медицинским обслуживанием (врач, медсестра...);
с обучением и с воспитанием (воспитатель, гувернер, тренер, учитель...),
с бытовым обслуживанием (продавец, проводник, официант...),
с правовой защитой (юрист, участковый инспектор...)

Слайд #15

Слайд #16

Для людей, которым подходят профессии типа «человек–человек», характерны следующие черты:
Потребность в общении.
Умение устанавливать взаимоотношения с одноклассниками и окружающими людьми, замечать даже небольшие нюансы в настроении собеседников.
Способность свободно выражать свои мысли, без внутренней скованности вступать в общение с новыми людьми.
Способность вызывать интерес и симпатию окружающих людей.
Способность понимать человека, его чувства, мысли, сопереживать ему.
Способность помогать другим людям, выручать их в трудной ситуации, отзывчивость.
Умение владеть собой, не обижать собеседника во время общения.
Умение улаживать разногласия между людьми, находить компромиссные решения, устраивающие ту и другую сторону.
Умение убедить в чём-то важном сверстников и организовать их для выполнения какого-либо дела.

Слайд #17

Слайд #18

организатор праздников, свадеб, конференций, концертов, событий;
агент;
адвокат, юрист;
няня, воспитатель, учитель, педагог, преподаватель, гувернёр, аниматор;
администратор;
актёр, артист, ведущий, тамада;
бармен, официант;
врач, доктор, дефектолог, логопед, косметолог, медсестра, хирург;
гид, экскурсовод, сопровождающий экскурсионных групп;

Слайд #19

дипломат;
директор;
инструктор, тренер, консультант; мастер производственного обучения;
менеджер (по персоналу, по продажам, по туризму и так далее);
продавец;
психолог, социальный педагог, социальный работник;
стоматолог;
стюардесса.

представитель гостиничного сервиса;
сотрудник государственного управления, госслужащий, министр;

Слайд #20

человек-знак



логист,
инженер-конструктор,
системный аналитик,
инженер по автоматизации,
разработчик ИТ,
тестировщик ПО,
бизнес-аналитик,
проджект-менеджер ИТ,
архитектор,
бухгалтер,
культуролог,
землеустроитель и прочие.

Слайд #21

человек-искусство



архитектура, ландшафтный дизайн, дизайн мебели и интерьера, скульптура; литература;
музыка;
ИЗО, фотография, живопись, кино и телевидение;
балет/танец театр;
внешность человека/красота (дизайнер, визажист, парикмахер и пр.