Презентация "Мнемотехника- развитие памяти"

Слайд #1

Мнемотехника-развитие памяти
Подготовила учитель дефектолог: Семенова О.Ю.

ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
«РОССИЙСКИЕ ЖЕЛЕЗНЫЕ ДОРОГИ»
(ОАО «РЖД»)
 
ЧАСТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 96 ОАО «РЖД»

Слайд #2

Мнемотехника –
это система внутреннего письма, позволяющая последовательно записывать в мозг информацию преобразованную в комбинации зрительных образов.
Мнемотехника использует механизмы памяти мозга и позволяет полностью контролировать процесс запоминания, сохранения и припоминания информации.

Слайд #3

Соломон Вениаминович
Шерешевский
1886 -1958
Российский-советский журналист и профессиональный мнемонист.
Обладал феноменальной памятью, построенной прежде всего на спонтанных кинестетических ассоциациях. Слова для него были образами с добавлением различных вкусовых, зрительных и осязательных ощущений.
Его жизнь и психология были описаны в книге А.Р. Лурии «Маленькая книжка о большой памяти»

Слайд #4

Доминик О’Брайен (род. 10 августа 1957 года) — британский мнемонист и автор книг, связанных с памятью. Он является восьмикратным чемпионом мира по памяти и работает тренером по подготовке к пиковым тренировкам.
Во время учёбы в школе Доминик ненавидел всё, что связано с чтением и письмом, поскольку предпочитал играть на улице, а не заниматься письмом. Считался особенно медлительным, в возрасте десяти лет у него был установлен диагноз дислексия, никто в то время не мог помочь ему. Бросил школу в возрасте 16 лет.
Он начал разрабатывать свои мнемонические приёмы в возрасте 30 лет в 1987 году. За большие достижения в развитии памяти и его заслугах по его распространению методов запоминания он получил в 2005 году звание Великого магистра памяти.
Доминик О’Брайен занесён в книгу рекордов Гиннесса. 1 мая 2002 года он запомнил случайную последовательность из 2808 игральных карт (54 колоды) после просмотра каждой карты только один раз. Он смог правильно воспроизвести эту последовательность, совершив всего восемь ошибок, четыре из которых он сразу исправил, когда ему сообщили об ошибках.

Слайд #5

Ассоциация
Локация
Воображение

Слайд #6

Слайд #7

Ассоциативная
нелепая
связь

Слайд #8

Три основных критерия:
Простота
Универсальность
Эффективность
«Побочные явления»
изучения мнемотехники
Развитие воображения
Усиление концентрации внимания
Развитие нестандартного мышления

Слайд #9

Упражнения на развитие воображения
Придумываем всё, что можно. То, чего не существует. Соединяем не соединяемое. Имена, истории, причины.
Корректурные пробы, сосчитать, найти, повторить.
Придумайте, как могут выделить самые разные слова и понятия.
Больше рисуйте, точнее зарисовывайте (мнемотаблицы, пиктограмы и тд.)
Разучивание стихотворений, придумывание сказок, рассказов и тд.

Слайд #10

Первостепенно при развитии памяти – это развитие внимания.

Внимание – это направленность (выбор объекта) и сосредоточенность (отвлечение от других объектов) сознания на каком-либо объекте, предполагающие повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида
Простые упражнения для развития внимания:

Рассмотри предмет и опиши его
Найди отличия
Найди пару
Сосчитай ворон
Лови муху

Слайд #11

Корректурные пробы -
отличная тренировка произвольного внимания.

Слайд #12

Спасибо за внимание!