Презентация "Приемы развития читательской грамотности на уроках музыки".

Слайд #1

Приемы развития читательской грамотности на
уроках музыки.

Слайд #2

Слайд #3

Слайд #4

Слайд #5

Приемы развития читательской грамотности на
уроках музыки:
«А верите ли вы…»
«Буквенный диктант»
Музыкальный текст с пропуском слов
«Знаю, узнал, хочу знать…»
Речевые упражнения
Синквейн
Чтение с остановками
Работа с вопросником
Словарь эстетических эмоций (Ражникова)

Слайд #6

Слайд #7

ПРИМЕР ПРИЕМА
«А ВЕРИТЕ ЛИ ВЫ? для 7класса тема урока
«Джаз»
-Ребята, сейчас я прочту вам несколько убеждений, а вы
должны будете сказать, верны ли они…
1 Верите ли вы, что джаз дал начало рок-н-роллу, открыл
дорогу многим певцам.
2 Верите ли вы, что джаз – дитя двух культур: китайской и
российской.
3 Верите ли вы, что рок, эстрадная музыка, музыка кино,
симфоническая музыка заимствовали многие элементы
джаза.
4 Верите ли вы, что джаз связан с Америкой.

Слайд #8

«Буквенный диктант»
Формирование и развитие познавательного интереса к обучению


Его можно использовать перед объяснением новой темы. Не учитель называет тему, а
ученики. Смысл диктанта в следующем: учащиеся отвечают про себя на вопрос, а
записывают лишь первую букву ответа. Затем из выделенных слов учащиеся
составляют слово.

Слайд #9

ПРИМЕР ПРИЕМА
«Буквенный диктант»
Для 5 класса тема урока «Романс»
Р-высота звука
О-клавишно-духовой инструмент
М- мысль, выраженная звуками
А- номер, исполняемый в опере одним певцом
Н-знаки, графические символы в музыке.
С-приспособление для игры на струнных инструментах

Слайд #10

Музыкальный текст с пропуском слов
Формирует читательские умения





Поиск информации, заданной в явном виде.
Учащимся составляются тексты и слова
для справок для индивидуальной работы.

Слайд #11

Тема: Восточные темы русских композиторов Н. Римский – Корсаков: «Шехеразада»
Симфоническая сюита «Шехеразада» написана по мотивам …………. сказок, главный рассказчик ………… Тема Шахриара – повелительный унисон деревянных …………инструментов. Тема Шехеразады – нежная и томная, исполненная певучей ……..      …….. 
В сюите есть и другие темы: мы слышим то рокот ……………..волн, то шумную суету многолюдного …………..      …………, то неторопливые ………….рассказчиков – самой Шехеразады и ……………       ………………
Слова для справок: арабских, Шехеразада, духовых , скрипка соло, морских, восточный город, интонации, царевич Календер

Слайд #12

Прием «Знаю, хочу знать, узнал …»
Формирует читательские умения
Интерпретация и обобщение информации

Слайд #13

ПРИМЕР ПРИЕМА
«Знаю, хочу знать, узнал»
Для 5 класса тема урока «Путешествие в музыкальный театр»

Слайд #14

Прием «Речевые упражнения»
Формирует читательские умения,
Выразительную художественную речь.



Пословицы:
У сосенки сосёнки, выросли опёнки.
Дождливое лето, хуже осени.
Друг познается в беде.

Слайд #15

Мама шьет сорочку дочке?
Мама шьет сорочку дочке?
Мама шьет сорочку дочке?
Мама шьет сорочку дочке?


Купила бабуся бусы Маруси?
Купила бабуся бусы Маруси?
Купила бабуся бусы Маруси?
Купила бабуся бусы Маруси?

Слайд #16

Прием «Синквейн»
Формирует читательские умения
Интерпретация и обобщение информации.

Слайд #17

Прием:
Чтение с остановками.
(формирует читательские умения)
Формулирование прямых выводов, заключений,
на основе фактов, имеющихся в тексте.

Слайд #18

Слайд #19

Слайд #20

Слайд #21

В результате применения вышеперечисленных приемов
у детей проявляется в большей степени речевая активность:
развивается диалогическая и монологическая речь,
обогащается словарный запас.
Наблюдается повышение собственной самооценки,
преодоление психологического барьера,
Развиваются коммуникативные способности,
в дальнейшем способствующие продвижению
ребенка в школе, в компании сверстников,
в общении с взрослыми.

Слайд #22