Формирование функциональной грамотности, и овладения системой ключевых компетенций на занятиях по баскетболу.

Слайд #1

Формирование функциональной грамотности, и овладения системой ключевых компетенций на занятиях по баскетболу.

Кабринская Ирина Влаимировна учитель физической культуры, тренер по баскетболу

2022г

Слайд #2

Функциональная грамотность- способность человека использовать приобретенные в течении жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
Под функциональной грамотностью  понимают результат овладения учащимися системой предметных ключевых компетенций, позволяющих эффективно применять усвоенные знания в практической ситуации, способность вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней.

Слайд #3

В условиях стремительного развития современного мира, в эпоху быстрой смены технологий, глобального рынка, важными становятся такие качества личности, как инициативность, коммуникативность, мобильность, конструктивность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения.
     Современное общество неразрывно связано с процессами информатизации. Происходит повсеместное внедрение компьютерных технологий. Эта тенденция соответствует намеченным целям среднего образования, которые требуют обновления методов, средств и форм организации обучения,  в том числе  и на тренировках по баскетболу.
Увеличивающиеся информационные потоки требуют новых подходов обработки и осмысления информации, а также быстрого и эффективного усвоения новых приемов ее представления.

Слайд #4

Ключевые
компетенции.
учебно-
познавательная
компетенция

предметная
компетенция
ценностно-
смысловая
общественная
компетенция
информационная
компетенция
Коммуникативная
компетенция
социально
трудовая
компетенция

личностная
компетенция
(самосовершен
ствование)

Слайд #5

В настоящее время баскетбол и связанная с ним игровая деятельность базируются на:
устойчивости и вариативность двигательных навыков и умений,
уровне развития физических качеств,
состояния здоровья и
интеллекта игроков.  
Современная система подготовки спортсменов содержит большой арсенал технических и информационных средств, спортивной тренировки и моделирования соревновательной деятельности.

Слайд #6

Слайд #7

Вместе с тем и в условиях общего школьного образования возрастает роль использования информационных и коммуникативных технологий на занятиях по баскетболу.    

Слайд #8

Алгоритм работы
Представленный материал в виде протоколов, схем, таблиц, графиков и др.
Выделение ключевых моментов.
Анализ информации.
Составление плана.

Слайд #9

Слайд #10

Регестрации на сайтах

Слайд #11

Протоколы. статистика

Слайд #12

Первенство Ленинградской областит по СТРИТ-БОЛУ 3х3.

Слайд #13

РАСПИСАНИЕ ИГР
ПЕРВЕНСТВА ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПО БАСКЕТБОЛУ
СРЕДИ ДЕВУШЕК 2005 г.р. и моложе
20-21 ноября 2021 года
пос.им.Морозова, Всеволожского района

20 ноября – суббота
10.30 – СШОР Всеволожского р-на -1 - СШОР Всеволожского р-на -2 (Сертолово)
11.45 – Кингисеппский район – ГМР
13.00 - СШОР Всеволожского р-на -1 – Сланцы
14.15 - СШОР Всеволожского р-на -2 (Сертолово) – ГМР
15.30 – Кингисеппский район – Сланцы
21 ноября – воскресенье
10.30 - СШОР Всеволожского р-на -2 (Сертолово) – Кингисеппский район
11.45 – Сланцы – ГМР
13.00 - СШОР Всеволожского р-на -1 – Кингисеппский район
14.15 - СШОР Всеволожского р-на -2 (Сертолово) – Сланцы
15.30 - СШОР Всеволожского р-на -1 - ГМРРАСПИСАНИЕ ИГР

Слайд #14

За последнее время баскетбол как спортивная игра значительно интенсифицировался. Эта тенденция требует не только больших физических затрат, но прежде всего, психической подготовленности (развитие коммуникативных способностей, интеллекта игроков).

Слайд #15

Новое содержания образования
Уметь работать с большим объемом информации
Коммуникативные компетенции
Креативность
Способность к самообразованию

Слайд #16

Универсальные Учебные Действия УУД
Регулятивные УУД
Анализировать существующее и планировать будущие образовательные результаты;
Обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;
Фиксировать и анализировать динамику собственных образовательных результатов.

Познавательные УУД
Строить схемы, алгоритм действия, исправлять на основе имеющихся знаний об объекте к которому применяется алгоритм
Коммуникативные УУД
Определять возможные роли в совместной деятельности.
Представлять план собственной деятельности.
Принимать решения и согласовывать его с собеседниками.

Слайд #17

Образовательные результаты. Какие результаты должна обеспечить выпускникам современная школа?
Предметные

Метапредметные

Личностные
Универсальные учебные действия
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Межпредметные понятия

Слайд #18

Регулятивные УУД
Целепологание – Зачем?
Планирование – В какой последовательности?
Прогнозирование – Где необходимо?
Контроль – Правильно ли?
Коррекция – Как исправить?
Оценка – Хорошо? Правильно?
Саморегуляция – Сосредоточится и еще раз попробовать!

Слайд #19

Регулятивные УУД
Разрабатывать содержание самостоятельных занятий, определять их направленность и формировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели;
Руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятия, правильного выбора обуви и формы одежды, в зависимости от времени года и погодных условий;
Составлять комплекс физических упражнений Оздоровительной, тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальные нагрузки с учетом функциональных особенностей и возможностей собственного организма.

Слайд #20

Познавательные УУД
Поиск, отбор информации.
Способы решения задач
Логические действия и операции
Моделирование

Слайд #21

Схемы-комбинации.
–
Способы защиты.
Способы нападения.

Слайд #22

Познавательные УУД
-Классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств;
Самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их.
Тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать способности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;

Слайд #23

Нормативы по общей и физической подготовке на окончание учебного года по внеурочной деятельности «Баскетбол» для детей 10-17 лет. 25.05.2020 год.

Слайд #24

Коммуникативные УУД
Раскрывать базовые понятия и термины, применять их в процессе совместных занятий, излагать их с помощью особенности техники двигательных действий и физических упражнений, развивать физические качества;

Выполнять основные технические действия и приемы игры(баскетбол) в условиях учебной и игровой деятельности;

Выполнять тестовые упражнения для оценки уровня индивидуального развития основных физических качеств;

Слайд #25

В ходе научных исследований (Т.В. Хромина, С.Е. Татаржицкий, В.П. Каргаполов, 2003) баскетбол был причислен к видам спорта, в которых наиболее ярко выражаются агрессивные поведенческие реакции игроков.  В процессе и после игры, особенно у учащихся среднего школьного возраста, часто возникают  межличностные конфликты. Выявлено, что проявление деструктивной агрессии характерно для игроков с недостаточной технико-тактической подготовкой, а также связано с незнанием правил судейства (восприятие судейства как несправедливое).
Считаю что, повышение уровня мастерства игроков в баскетбол, в частности развитие коммуникативной компетентности, приведет к понижению количества деструктивных действий учащихся и коррекцию агрессивного поведения.

Слайд #26

Слайд #27

Коммуникативные УУД
Постановка вопросов;
Умение выражать свои мысли;
Разрешение конфликтов;
Управление поведением партнера;
Планирование учебного сотрудничества;

Слайд #28

Слайд #29

Слайд #30

Слайд #31

Межпредметная интеграция
Иностранные языки (Работа со статьей научно популярного издания или сайта.)
Русский язык (Термины , работа со словарями)
География (Использование различных карт)
ИЗО (Составление графических планов)
ИКТ(Работа с информацией (интернет порталы), видео информацией, использование программ, приложений на смартфоне)
ОБЖ(Создание условий для безопасной работы и безопасному поведению)

Слайд #32

Пути достижения результатов
Совместная с детьми работа в области целепологание, планирования и организации учебной деятельности;
Использование активных и проблемных технологий обучения(игры, дискуссии, взаимообучение);
Стимулирование и побуждение пробных действий обучающихся, самостоятельной познавательной деятельности;
Оказание адресной помощи по преодолению сложившийся ситуации;
Использование в учебном процессе инновационных оценочных средств (ситуативные задания ,и.т.д)

Слайд #33

Финал Чемпионата школьной баскетбольной лиги «КЭС-БАСКЕТ» сезона 2020-2021гг

Слайд #34

Бессмысленно продолжать делать тоже самое и ждать новых результатов. Альберт Эйнштейн.
1. Недостаточный уровень квалификации учителей именно в области формирования функциональной грамотности, отсюда функциональная грамотность не формируется как целостная система.
2.Недостаточный уровень профессиональной компетентности учителей, которые остаются приверженцами традиционного подхода к обучению.
3. Несистемное использование контекстных и ситуативных задач на уроках, во внеурочное время.
4. Учебный процесс не всегда ориентирован на развитие самостоятельности и ответственности обучающихся за результаты своей деятельности.
5. Нет единого инструментария для оценки сформированности уровня функциональной грамотности.

Слайд #35

СПАСИБО ЗА ВНИМИНИЕ!