Литературное чтение 1 класс. Биография А.С.Пушкин

Слайд #1

Слайд #2

А. С. Пушкин - величайший русский поэт и писатель

Слайд #3

Биография
Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня (по старому стилю - 26 мая) 1799 года в Москве.
С раннего детства Пушкин рос и воспитывался в литературной
среде. Отец Александра Сергеевича был ценителем литературы, имел большую библиотеку, дядя был известным поэтом, в гостях у которого часто бывали многие известные деятели литературы того времени.

Слайд #4

В 1811-ом году отец и дядя решают отправить Пушкина в Царскосельский Лицей. Роль Лицея в становлении личности трудно переоценить, именно там он начал писать свои первые стихи. В 1814 году было опубликовано первое стихотворение, тогда еще пятнадцатилетнего Пушкина : «К другу стихотворцу».


«Артист! И ты в толпе служителей Парнаса!
Ты хочешь оседлать упрямого Пегаса;
За лаврами спешишь опасною стезей
И с строгой критикой вступаешь смело в бой!»…

Слайд #5

В1820 году Пушкина отправляют в ссылку. За четыре года ссылки Пушкиным были написаны такие романтические южные поэмы как «Кавказский пленник», «Бахчисарайский фонтан», «Братья разбойники».
4 сентября 1826 года Николай 1 вызвал Пушкина в Москву, но свобода, дарованная царем, была недолгой, уже в 1328 году вышло постановление Государственного совета о надзоре над Пушкиным. В этом же году он самовольно уехал на Кавказ, где служили его друзья.
В 1830 году Пушкин посватался, а 1831 году женился на Наталье Гончаровой.

Слайд #6

Слайд #7

Его возмущения вызывали бездарные писатели, которые создавали произведения, оторванные от современной ему жизни, написанные высокопарным слогом.
Взгляды A.C. Пушкина на детскую литературу и воспитание детей.

Выступал против критиков, которые объявляли «безнравственным» все, что могло познакомить детей с социальными противоречиями, с реальной жизнью.
Вопросы воспитания Пушкин рассматривал в тесной связи с проблемой народности.
Поэт резко отрицательно относится увлечению дворянства домашним образованием и воспитанием детей, считая их безнравственными.

Слайд #8

Слайд #9

Поэзия Пушкина в нравственном и эстетическом воспитании
Воспитательное значение поэзии А.С.Пушкина огромно. Его гражданская лирика посвящена сложным политическим вопросам. Стихотворения Пушкина, вошедшие в чтение школьников, воспитывают в юных гражданах высокое чувство патриотизма.

Слайд #10

Природа в поэзии Пушкина оживает перед нами во всей своей пленительной красоте. У Пушкина все времена года прекрасны, но все-таки любимой порой у него была осень. В ней поэта особенно трогает картина увядания природы , исполненная грусти. К лучшим произведениям Александра Сергеевича об осени относится одноименное стихотворение “Осень”, “ Унылая пора! очей очарованье! ”.

Слайд #11

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.

Унылая пора! очей очарованье!

Слайд #12

Пушкин дает реалистическое и в тоже время глубоко поэтическое представление о родной природе. Так, осень показана в привычных, ясных, легко узнаваемых приметах:

Октябрь уж наступил- уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей.
( «Осень» )
Поэт выбирает немногочисленные, но самые существенные ее признаки:

Журча еще бежит за мельницу ручей,
Но пруд уже застыл…
( «Осень» )

Слайд #13

Стихи Пушкина о зиме позволяют читателю другими глазами посмотреть на надоевшие морозы, увидеть в природе чистоту, торжественность после унылых будней осени.
Нельзя сказать, что эти стихи только детские, либо только для взрослых - они для всех.

Слайд #14

Подходят для маленьких детей и стихотворения, и поэтические миниатюры, и отрывки из крупных произведений, фрагменты и наброски на темы природы, особенно те, в которых звучат отголоски народных песен, а краски естественны и ясны.
В стихотворении «Волшебница – зима» Пушкин олицетворяет зиму, властную, гордую, холодную. При этом называет её сказочным, добрым, пожалуй, самым детским словом - «волшебница».

Слайд #15

Идет волшебница-зима,
Пришла, рассыпалась клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз, и рады мы
Проказам матушки-зимы.
«Волшебница – зима»

Слайд #16

Сказки А.С. Пушкина
Сказки Пушкина появились в период наивысшего расцвета его творчества. Они не предназначались для детей, но почти сразу вошли в детское чтение.
«…Дети, к которым и не думал обращаться поэт, когда писал своего «Салтана», «Золотого петушка» и «Царевну», ввели их в свой духовный обиход и этим лишний раз доказали, что народная поэзия в высших своих достижениях часто бывает поэзией детской», - писал К.И.Чуковский.

Слайд #17

В 1830 году Пушкин начинает работу над сказкой о медведихе «Как весенней теплою порой», которая осталась незавершенной. В 1831 году закончены «Сказка о царе Салтане» и «Сказка о попе и работнике его Балде». В 1833 году написаны 2 сказки: «Сказка о рыбаке и рыбке» и «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». В 1834 году появилась «Сказка о золотом петушке».

Слайд #18

А.С.Пушкин создает свои сказки на фольклорном материале. « Сказка о попе и о работнике его Балде» близка по сюжету к народной сказке «Батрак Шабарша».. « Сказка о царе Салтане» перекликается с народной сказкой «О чудесных детях».
Сказки А.С.Пушкина- сюжетные произведения, в которых показан резкий конфликт между светлым и темным миром. Примером может служить «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и прекрасной царевне Лебеди».
Это была первая сказка Пушкина, появившаяся в печати. В нейс самого начала дается тонкое сатирическое снижение образа царя: «Во все время разговора он стоял позадь забора…».

Слайд #19

Пушкин выступает в «Сказке о царе Салтане» как борец за народность языка, или «просторечье», как тогда говорили. Мягко, задушевно звучит речь героев, полная слов с ласкательными суффиксами, характерными для устного народного творчества.

Слайд #20

«Сказка о попе и о работнике его Балде» при жизни поэта не была напечатана. Впервые её опубоиковал В.А.Жуковский в 1840 г. В журнале «Сын Отечества» с большими переделками, вызванными строгостями цензуры.

Слайд #21

«Сказка о попе и о работнике его Балде» - сатира на обманывающих народ недобросовестных служителей православной церкви. В ней высмеивается человеческая жадность, глупость и лицемерие.

Слайд #22

Пушкинский стих в сказке полон движения. Поэт порою целые строфы строит преимущественно из существительных и глаголов, чтобы передать остроту борьбы:
Бедненький бес
Под кобылу подлез,
Понатужился,
Понапружился,
Приподнял кобылу, два шага шагнул,
На третьем упал, ножки протянул.

Слайд #23

В 1835 г. в журнале «Библиотека для чтения» появилась «Сказка о рыбаке и рыбке», написанная за 2 года до этого.
В «Сказке о рыбаке и рыбке» отразились мотивы, бытующие не только в русском, но в зарубежном фольклоре. В

В «Сказке о рыбаке и рыбке» отразилось народное отношение к тиранам. Добро не столько побеждает зло в открытом противостоянии, сколько пережидает его.

Слайд #24

«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» написана в 1833 г.. В «Сказке о мертвой царевне» положительные персонажи наделены такими чертами характера, которые ценятся людьми труда: добротой, великодушием, храбростью, преданностью дружбе.

Слайд #25

«Сказка о мёртвой царевне» написана поэтом в творческом состязании с Жуковским.

Слайд #26

В «Сказке о золотом петушке», которая написана в 1834 г., создан сатирический образ царя Дадона, который предпочитает царствовать без забот, «лёжа на боку». Царь Дадон изображён как человек, не способный любить не только страну, которой управляет, но и собственных сыновей.

Слайд #27

Особенно чётко демократические идеи Пушкина отразились в незаконченной «Сказке о медведихе» – (1830), где сатирически, в образах зверей, высмеиваются правящие сословия от дворянского до церковного.

Дворянам, князьям, купцам даются эмоционально окрашенные отрицательные характеристики (зубы закусливые, глаза завистливые, жирный хвост). Симпатии Пушкина в этой сказке целиком на стороне народа, поэтому только крестьянин, зайка-смерд, изображён в сказке тепло: «Прибегал тут зайка-смерд, зайка бедненький, зайка серенький…»

Слайд #28

Следует обратить внимание на то, что положительные герои всех сказок А.С.Пушкина – люди из народа: трудолюбивый, находчивый и весёлый работник Балда («Сказка о попе и о работнике его Балде»); бескорыстный, добрый, невзыскательный труженик – старик («Сказка о рыбаке и рыбке»).
Сказки Пушкина оптимистичны, в них добро всегда побеждает тьму и злобу. Находчивость и трудолюбие Балды помогает ему победить попа; любовь и верность Елисея воскрешает его невесту; сыновняя преданность Гвидона, его борьба с завистью и клеветой способствует торжеству правды.

Слайд #29

В сказках Пушкина много слов разговорного, иногда просторечного язык («и молва трезвонить стала», «не кручинься», «инда плакал царь Дадон»). Пушкин использует изобразительные средства народной поэзии: сравнения, метафоры, гиперболы, постоянные эпитеты:

В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря…
(«Сказка о царе Салтане»)

Слайд #30

Слайд #31

В сказках широко применяется народно-поэтическая речь с её своеобразной ритмикой и повторами.
Картины русской жизни и изображение персонажей из разных социальных слоёв даны реалистически. Сказки Пушкина отличаются богатством творческой фантазии. Волшебные превращения не только увлекательны, они помогают раскрыть гуманистические идеи сказок.

Слайд #32

Сказки Пушкина пробуждают симпатии и антипатии читателя, формируют активное отношение к героям. Они помогают решать задачи эстетического и нравственного воспитания детей.
Произведения А.С.Пушкина указали детской литературе новый путь. Они дали классические образцы детской литературы.
Произведения Пушкина пробуждают чувство любви к родине и являются лучшим средством приобщения детей к истинной поэзии. Творчество великого поэта повлияло на последующее развитие детской литературы.

Слайд #33