Презентация "Развитие речи у детей среднего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности

Слайд #1

"Развитие речи у детей
среднего возраста
посредством театрализованной деятельности"





Подготовила: воспитатель
ГБОУ Школа № 1279 «Эврика»
Дошкольное отделение № 5
Сабирова Т.И.

Москва, 2021

Слайд #2

«Родное слово - основа всякого умственного развития и сокровищница всех знаний».

К Д. Ушинский

Слайд #3

  Овладение родным языком, развитие речи - является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании, как основа воспитания и обучения детей.
 

Слайд #4

В современном мире, всё чаще живое общение детям заменяет компьютер и телевидение, и эта тенденция постоянно растет.

Слайд #5

Л. С. Выготский писал:  
«Есть все фактические и теоретические основания утверждать, что не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование его характера, эмоций и личности в целом находится в непосредственной зависимости от речи».

Слайд #6

Театрализованная игра –
стимулирует активную речь за счёт расширения словарного запаса,
совершенствует артикуляционный аппарат
ребёнок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства
используя выразительные средства и интонации, соответствующие характеру героев и их поступков, старается говорить чётко, чтобы его все поняли

Слайд #7

Театрализованные игры способствуют усвоению элементов речевого общения (мимика, жест, поза, интонация, модуляция голоса)

Слайд #8

Театрализованная деятельность организационно пронизывает все режимные моменты: включается в образовательную деятельность, в совместную деятельность, осуществляется в самостоятельной деятельности детей.

Слайд #9

Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавая свой художественный образ персонажа, у них развиваются творческое воображение, умение видеть необычное в обыденном. Театральное искусство близко и понятно как детям, так и взрослым, прежде всего потому, что в основе его лежит игра. Театрализованная игра - одно из ярких эмоциональных средств, формирующих художественный вкус детей.

Слайд #10

При обучении детей средствам речевой выразительности необходимо использовать знакомые и любимые сказки, которые концентрируют в себе всю совокупность выразительных средств русского языка и предоставляют ребенку возможность естественного ознакомления с богатой языковой культурой русского народа.

Слайд #11

В возрасте 4-5 лет дети осваивают разные виды настольного театра: теневой театр, вязаный театр, театр на дисках, театр народной игрушки и плоскостных фигур.

Оформление предметно – пространственной среды

Слайд #12

Пальчиковый театр чаще используется в самостоятельной деятельности, когда ребенок импровизирует на основе знакомых стихов и потешек, сопровождая свою речь несложными действиями.

Слайд #13

В организованно образовательную деятельность
мы включаем специальные игры на развитие мимики, пантомимы. Например:
– съешьте кислый лимон (дети морщатся);
– рассердитесь на драчуна (сдвигают брови);
– встретьте знакомую девочку (дети улыбаются);
– покажите высокого мальчика, маленького комарика, медведя;
– покажите направления: там, вверх, вниз, вокруг;
– полетим как птицы;
– волк крадется за зайцем.
Такие упражнения служат своеобразным прологом к драматизации.
 Благодаря таким упражнениям и движениям, дети приобретают большую уверенность.

Слайд #14

Физкультминутки – прекрасное средство переключить детей на другой вид деятельности.
А проговаривание стихов одновременно с движениями, делает речь детей более ритмичной, громкой, четкой и эмоциональной.
Декламируя стихотворение,  дети имитируют сюжет при помощи слов, мимики и жестов. 

Слайд #15

Играя в подвижные игры, мы используем маски или необходимые атрибуты. Такие игры, как «У Медведя во бору», «Гуси – гуси», «Кошки-мышки», наряду с двигательной активностью также развивают диалогическую и монологическую речь.

Слайд #16

Инсценировка сказки В.Г. Сутеева «Под грибом»

Слайд #17

Особое внимание по развитию речи средствами театрализованной игры мы уделяем взаимодействию с семьей. Родители не находятся в роли сторонних наблюдателей или обычных зрителей. Родители оказывают помощь в изготовлении костюмов и атрибутов. Целенаправленно они вместе с детьми читают книги, просматривают видеофильмы, рекомендуемые воспитателем, делятся с детьми своими впечатлениями.

Слайд #18

Подводя итог, хочется отметить, что влияние театрализованной деятельности на развитие речи неоспоримо. С помощью театрализованной деятельности можно решать практически все задачи программы развития речи. И наряду с основными методами и приёмами речевого развития детей, можно и нужно использовать этот богатейший материал словесного творчества народа.

Слайд #19

.
«Духовная жизнь ребенка полна лишь  тогда, когда он живет в мире сказок, творчества, воображения, фантазий, а без этого он засушенный цветок!»

В. Сухомлинский

Слайд #20