Презентация к сообщению:«Нетрадиционные техники, как один из способов мотивации детей к занятиям ИЗО».

Слайд #1

Нетрадиционные техники,
как один из способов мотивации детей
к занятиям ИЗО

педагог дополнительного образования
Свистунова Алёна Васильевна
1 квал. категория

Слайд #2

“Ум ребенка – на кончиках его пальцев”.
(В.И. Сухомлинский)

Использование на занятиях по изобразительному искусству нетрадиционных техник рисования позволяют ребенку преодолеть чувство страха перед неудачей в данном виде творчества.
Позволяют, отойдя от предметного изображения, выразить в рисунке чувства и эмоции, дают ребенку свободу и вселяют уверенность в своих силах.
Владея разными техниками и способами изображения предметов или окружающего мира, ребенок получает возможность выбора.

Слайд #3

Идея моего опыта : Задачи:
сформировать у учащихся способности выражать восприятие окружающего их мира;
совершенствовать их интеллектуальные и творческие способности с помощью нетрадиционных техник рисования.

Учить детей использовать в рисовании разнообразные материалы и технику, разные способы создания изображения, соединяя в одном рисунке разные материалы с целью получения выразительного образа.
Развивать эстетические чувства формы, цвет, ритм, композицию, творческую активность, желание рисовать. Учить видеть и понимать красоту многоцветного мира.
Формировать у детей творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования.
Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, работать в коллективе, индивидуально.

Слайд #4

Актуальность и перспективность опыта


Работа с нетрадиционными техниками изображения стимулирует положительную мотивацию рисуночной деятельности, вызывает радостное настроение у детей, снимает страх перед краской, боязнь не справиться с процессом рисования.
Данные техники не утомляют детей, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания.

Слайд #5

Принципы моей работы:
От простого к сложному, где предусмотрен переход от простых занятий к сложным.
Принцип наглядности выражается в том, что у детей более развита наглядно-образная память, чем словесно-логическая, поэтому мышление опирается на восприятие или представление.

Принцип индивидуализации обеспечивает вовлечение каждого ребенка в воспитательный процесс.
Связь обучения с жизнью: изображение должно опираться на впечатление, полученное ребенком от окружающей действительности.

Слайд #6

Обучение происходит в следующих направлениях:

от рисования отдельных предметов к рисованию сюжетных эпизодов и далее к сюжетному рисованию;
от применения наиболее простых видов нетрадиционной техники изображения к более сложным;
от использования готового оборудования, материала к применению таких, которые необходимо самим изготовить;

от использования метода подражания к самостоятельному выполнению замысла;
от применения в рисунке одного вида техники к использованию смешанных техник изображения;
от индивидуальной работы к коллективному изображению предметов, сюжетов нетрадиционной техники рисования.

Слайд #7

Техники рисования:

“Монотипия”

Печатание листьями

Слайд #8

Рисование нитками:

Печатанье бумагой и рисование на мятой бумаге:

Слайд #9

Рисование мыльными пузырями:

Рисование картоном и с помощью соли :

Слайд #10

Набрызг и кляксы:
Рисование с помощью целлофана и пальчиками:

Слайд #11

Рисование методом тычка:
Примакивание:

Слайд #12

Печатанье разными предметами:
Оттиски:

Слайд #13

:
Воскография:
Энкаустика:

Слайд #14

Каждый из этих нетрадиционных методов в рисовании–
это маленькая игра, которая доставляет детям радость, положительные эмоции, а значит является хорошей мотивацией к занятию!

Слайд #15

Эмоции, вызванные изобразительным искусством, способны творить чудеса.
Они приобщают детей к высоким духовным ценностям, развивают их способности, творчество и развивают горизонты сознания.