Презентация ОРКСЭ на тему "Чистый ручеек нашей речи" (4 класс)

Слайд #1

Урок ОРКСЭ
«Основы светской этики»
«Чистый ручеёк нашей речи»

Слайд #2

раскрыть в доступной форме мысль о том, что речь является важнейшим средством общения, обмена мыслями и чувствами между людьми; дать понять, что культура речи – составная часть общей культуры человека наряду со знаниями, начитанностью и умением вести себя; упражнять в умении правильно произносить и употреблять слова, составлять из них фразы, строить речь в целом.

Цели:

Слайд #3

воспитание нравственного, творческого, ответственного гражданина России; овладение логическими действиями анализа, готовность слушать собеседника; умение вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения.

Планируемые результаты:

Слайд #4

Приятная речь для слуха – своего рода музыка» (Аристотель)

Слайд #5

-Здравствуйте!
Поклонившись, мы друг другу сказали,
Хотя были совсем незнакомы.
Здравствуйте!
Что особенного тем мы друг другу сказали?
Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали.
Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

- Скажем друг другу «Здравствуйте!», что означает «Будьте здоровы!»

Слайд #6

Ситуация 1.
Вы вошли в автобус с задней площадки и увидели, что у передней двери стоят ваши друзья. Надо ли поздороваться с ними, и если надо, то как. Проиграем ситуацию.
Ситуация 2.
- Можно ли вместо «здравствуйте» говорить «привет»? В каких случаях? Проиграем ситуацию.

ЭТИКЕТ (фр. – установленный порядок поведения где-либо)

Слайд #7

Живёт на свете Саша.
Во рту у Саши каша –
Не рисовая каша,
Не гречневая каша,
НЕ манка, не овсянка
На сладком молоке
Когда он вслух читает,
Поймёшь едва-едва,
И звуки он глотает,
И целые слова.

Слайд #8

Упражнения в речевом дыхании.
Расправьте плечи, поднимите голову и поупражняйтесь в речевом дыхании: вдох через нос – выдох через рот;
краткий глубокий вдох – медленный выдох;
медленный глубокий вдох – краткий резкий выдох.
Сделайте глубокий вдох, медленно набирая воздух через нос, задержите дыхание, на выдохе посчитайте от 1 до 10, старайтесь, чтобы воздуха хватило до конца счёта.
На одном выдохе усиливайте или ослабляйте звук: гудок приближается и удаляется: М-М-М, Н-Н-Н …, шум ветра: В-В-В…, жужжание пчелы; Ж-Ж-Ж…; звук поддерживайте свободно, без усилий.
На одном выдохе произнесите 5-10 звуков [ф], делая короткие промежутки между звуками: Ф! Ф! Ф!...

Слайд #9

В Древней Греции был выдающийся оратор по имени Демосфен (оратор – тот, кто произносит речь). Его речи играли большую роль в жизни его народа. А в детстве Демосфен был косноязычным (то есть очень плохо говорил). Но мальчику очень хотелось стать оратором, а врачей-логопедов тогда не было. И он сам занялся исправлением своей речи. По утрам он уходил к морю, чтобы никому не мешать, клал в рот себе камешки и упражнялся в правильном и отчётливом произношении слов и фраз. Затруднение, которое он сам себе устроил, - камешки во рту – заставляло его говорить особенно старательно и отчётливо. Постепенно голос его окреп, у него выработалась правильная дикция (отчётливое произношение), и это помогло ему стать одним из замечательных ораторов Древней Греции.

Слайд #10

Слайд #11

«Нужно все скороговорки переговорить, перевыговорить, и тогда так заговоришь, словно реченька зажурчишь».

Внимание!
Объявляется конкурс скороговорок!

Слайд #12

Почему так часто речь человека сравнивают с журчанием речки, ручья?

Слайд #13

Спросить, удивляясь;
восхищаетесь, радуетесь;
огорчаетесь
грустите, потому что долго не увидитесь с ребятами;
спрашиваете и просите одновременно;
спрашиваете, чтобы уточнить, скоро каникулы или просто выходные?

Задание: произнесите фразу «Скоро каникулы» в соответствии со смысловым заданием.

Слайд #14

Речевая ситуация 1.
Герои: Лёня и Коля.
-Привет, Коля! Ну, значит, пойдём в бассейн?
- Слушай, Лёня, я тебе сколько раз говорил, что нужно отвыкать от слов «ну» и «значит». Это слова-сорняки, они засоряют речь.
- Ну а кто всё время говорит «ну»!
- Да ты только что сказал «ну»!
Ну что с тобой, Коля? Я, значит, ошибся!
- Опять говоришь так!
- Ну как же с тобой говорить?
- Без «ну» и без «значит».
- Ну, значит, буду говорить так, как ты мне советуешь.

Слайд #15

Речевая ситуация 2.
Герои: дед Каширин, бабушка, Алёша.

Отрывок из повести М.Горького «Детство».
-Ну-ка, пермяк солёны уши, поди сюда! Садись, скула калмыцкая. Видишь фигуру? Это – аз. Говори: аз! Буки! Веди! Это – что?
- Буки.
- Попал! Это?
- Веди.
- Врёшь, аз! Гляди: глаголь, добро, есть – это что?
- Добро.
- Попал! Это?
- Глаголь.
- Верно! А это?
- Аз!
Вступилась бабушка:
- Лежал бы ты отец смирно…
- Стой, молчи! Это мне в пору, а то меня мысли одолевают. Валяй, Лексей! Земля! Люди! Это?
- Земля!
- Попал! Это?
- Буки!
- Это?
- Добро!
- Мать, ты гляди как взвился, а? Ах, лихорадка астраханская, чего ты орёшь, чего?
- Это вы кричите…

Слайд #16

Слово это древнее, и в языках разных славянских народов, в том числе и древнерусском, означало следующее: нечистоты, грязь, мерзость, нечисть, пятно, порок. Зная это, можете ли вы объяснить значения современных слов сквернословить, сквернослов?

Интересна история слова скверна.

Слайд #17

- Попробуйте заполнить таблицу, вспомнив, о чём шёл наш разговор.

Слайд #18

Ситуация 1.
Вы звоните по телефону и хотите поговорить с подругой (другом). Выберите наиболее вежливую форму выражения просьбы.
А) Здравствуйте, позовите, пожалуйста, Машу.
Б) Здравствуйте, позовите Машу!
В) Здравствуйте, извините, Маша дома?
Ситуация 2.
Вы опоздали на урок и хотите войти в класс. Ваш вариант просьбы?
А) можно войти?
Б) Я войду?
В) Извините, можно войти?

Слайд #19

Ситуация 3.
Вы в автобусе хотите пройти к выходу. Ваш вариант обращения к окружающим?
А) Пропустите меня, я выхожу.
Б) Разрешите пройти.
В) Извините, можно пройти?

Слайд #20

Звучит аудиозапись вступления «Слова о полку Игореве».
- Почему мы начали наш разговор о речевом этикете чтением стихотворения С. Есенина, а заканчиваем прослушиванием этой записи?
Сравните: С. Есенин – XX век; «Слово о полку Игореве» - XII век. Что общего? Сохранены ли традиции языка?
Вам продолжать эти традиции, бережно хранить и передавать своим потомкам.

Слайд #21

Молчат гробницы, мумии и кости,-
Лишь слову жизнь дана:
Из древней тьмы на мировом погосте,
Звучат лишь Письмена.
И нет у них иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бесценный – речь.

И.А.Бунин

Слайд #22