«РОЛЬ КРУЖКА «ЭКОТУРИЗМ» В ФОРМИРОВАНИИ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ.»

Слайд #1

Доклад
«РОЛЬ КРУЖКА «ЭКОТУРИЗМ» В ФОРМИРОВАНИИ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ.»
Подготовил: Яковлев Александр Александрович учитель географии

МБОУ Октёмская СОШ им.П.И.Шадрина
Хангаласский улус Республика Саха (Якутия)

Слайд #2

Слайд #3

Слайд #4

Этапы работы в кружке «Экотуризм»:
-подготовительный - получение необходимых навыков владения картами и компасом, изучение основ туристической деятельности;
- основной - закрепление и совершенствование навыков владения компасом и картами; изучение основ медицинской помощи.
-заключительный - овладение в совершенстве навыками ориентирования и составления планов местности
Тематическая направленность кружка позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию навыков ориентирования с помощью компаса и по карте, помогает реализовать потребность в общении. Программа предусматривает межпредметные связи с географией, экологией, историей, краеведением, ботаникой, спортом, медициной.

Слайд #5

Программа кружка предназначена для обучающихся (5-7 классов, 11-14лет), имеющих ситуативный интерес к изучению природы и истории родного края, на основе туристско-экскурсионной деятельности.
Формы проведения занятий: групповые, теоретические и практические; комплекс воспитательных мероприятий: вечера отдыха, встречи с интересными людьми, экскурсии, походы, посещение музеев и других учреждений культуры; совместную работу педагога, родителей и детей. Программа рассчитана на 1 год внеклассных занятий.
Ожидаемые результаты. Обучение основным теоретическим понятиям экологического туризма в учебной деятельности обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие обучающихся. У ребят обогащаются знания в сфере: географии экологотуристских ресурсов; истории развития экологического туризма в России, в Республике Саха (Якутия); основных туристских навыков; умение ориентироваться в основных понятиях курса экологический туризм; ориентироваться в основах экологического туризма и в основных проблемах данной туристической отрасли; применять основные туристские навыки на практике; воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально значимых мероприятиях, праздничных программах, культурных событиях района и республики.

Слайд #6

Эксперимент проводился на базе МБОУ Октемская СОШ им. П.И.Шадрина. Экспериментом было охвачено 10 учащихся 5-х классов. В исследовании 14 учащихся 6 и 7-го класса: 4 мальчиков и 3 девочек – определены в экспериментальную группу, далее как ЭГ. Другие дети, состоящий также из 7 учеников, явился контрольной группой, далее КГ. Эксперимент проводился в классах в свободное от уроков время.
Изучение ориентированию на местности в школьном курсе географии включает когнитивный, эмоционально-мотивационный, деятельностный компоненты (табл. 3.1).
Таблица 3.1 - Компоненты, критерии и показатели при изучении ориентирования в опасных ситуациях в школьном курсе географии

Слайд #7

Результатами целенаправленного практико-ориентированного обучения по географии в Октемской СОШ проводятся следующие мероприятия:
1. Школьный Турслет (май)
2. Соревновании по спортивному ориентированию бегом и спортивному туризму в закрытом помещении среди учащихся Октемской СОШ им. П.И.Шадрина (февраль-март)
3. Интеллектуальная игра брейн ринг « Знатоки географии».(март)
4. Квест игра Ночной дозор.(сентябрь)
5. Квест игра Дневной дозор.(февраль)
6. Соревнование по спортивному туризму и спортивному ориентированию среди школ Долины «Эркээни» Октемского куста.(май)
7. Экспедиции. (июнь-август)
8. Улусные и республиканские соревнования по туризму.
9. НПК, ВсОШ, WORLD SKILLS.

Слайд #8

Слайд #9

Слайд #10

Слайд #11

Слайд #12

Слайд #13

Слайд #14

Слайд #15

Слайд #16

Слайд #17