«Инновационные формы работы по развитию речи дошкольников»

Слайд #1

«Инновационные формы работы по развитию речи дошкольников»
Составила воспитатель
Владимирова Т.М.

Слайд #2

Для формирования и активизации речевого развития наряду с традиционными методами и приемами используются следующие инновационные методы, технологии, приемы:
Здоровьесберегающие технологии
Метод моделирования
ИКТтехнологии
Технология мнемотаблиц
Синквейн
Интеллект- карты
лэпбуки

Слайд #3

 Факторы успешного речевого развития детей
- Эмоциональное общение с ребёнком с момента рождения.
- Создавать условия для общения с другими детьми.
- Речь взрослого - пример для подражания.
- Развивать мелкую моторику рук.
- Совместные игры взрослого и ребёнка.
- Чтение художественной литературы, разучивание стихов.
- Удовлетворение любознательности ребёнка, ответы на все его "почему".
- Наблюдения, экскурсии, посещения музеев.

Слайд #4

Инновационные формы работы позволяют детям более эффективно усвоить предлагаемый материал, сократить временной интервал, повысить познавательный интерес ребенка, за счет использования новых приемов удается создать благоприятный эмоциональный фон, повысить заинтересованность, активизировать не только речь и память, но и воображение, логическое мышление, творческое начало. Одной из инновационных форм является мнемотехника.

Слайд #5

Мнемотехника
(греч.) – «искусство запоминания» - это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Использование мнемотехники в обучении дошкольников позволяет решить такие задачи как:

1. Развитие связной речи;
2.  Преобразование абстрактных символов в образы (перекодирование информации);
3. Развитие мелкой моторики рук;
4. Развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления;
5. Овладение приёмами работы с мнемотаблицами сокращает время обучения. Дети легко запоминают стихи.

Слайд #6

18.05.2022
http://aida.ucoz.ru
6

Слайд #7

Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь.
Неспособность грамматически правильно построить предложение.
Бедность речи. Недостаточный словарный запас.
Употребление нелитературных слов и выражений.
Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно
сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый
ответ.
Неспособность построить монолог: например, сюжетный или
описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста
своими словами.
Отсутствие логического обоснования своих утверждений и
выводов.
Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать
интонацию, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.
Плохая дикция.
7
Проблемы речи
детей дошкольного возраста:

Слайд #8

Константин Дмитриевич Ушинский писал:
«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться,
но свяжите двадцать таких слов с картинками,
и он их усвоит на лету».

Слайд #9

Где можно использовать мнемосхемы?
Обогащение словарного запаса
Обучение пересказу
Составление рассказов
Разучивание стихотворений, скороговорок, чистоговорок
Отгадывание загадок

Слайд #10

18.05.2022
http://aida.ucoz.ru
10
ОПИСАТЕЛЬНЫЕ РАССКАЗЫ ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ ТЕМАМ.

Слайд #11

18.05.2022
http://aida.ucoz.ru
11

Слайд #12

18.05.2022
http://aida.ucoz.ru
12

Слайд #13

18.05.2022
http://aida.ucoz.ru
13

Слайд #14

Слайд #15

Армия любимая
Об армии любимой
Знает стар и млад
И ей, непобедимой,
Сегодня каждый рад.
Есть в армии солдаты,
Танкисты, моряки,
Все сильные ребята,
Им не страшны враги!

Слайд #16

Заучивание стихотворения по схеме

Слайд #17

Мнемотаблица стихотворения

Слайд #18

Мнемотаблица стихотворения

Слайд #19

Синквейн
Синквейн — слово французское, в переводе означает «стихотворение из пяти строк». Это маленький стих, состоящий из трёх строк без рифмы, лирическое стихотворение, отличающееся краткостью, которое читается очень медленно.
Синквейн – это нерифмованное стихотворение, которое сегодня является педагогическим приёмом, направленным на решение определенной задачи.
Чтобы составить синквейн, нужно научиться находить в тексте, в материале главные элементы, делать выводы и заключения, высказывать своё мнение, анализировать, обобщать, вычленять, объединять и кратко излагать.
Правила составления синквейна
Первая строка синквейна – заголовок, тема, состоящие из одного слова (обычно существительное, означающее предмет или действие, о котором идёт речь).
Вторая строка – два слова. Прилагательные. Это описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна.
Третья строка обычно состоит из трёх глаголов , описывающих действия предмета.
Четвёртая строка – это словосочетание или предложение, состоящее из нескольких слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к тому, о чём говорится в тексте.
Пятая строка – последняя. Одно слово – существительное для выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в синквейне, то есть это личное выражение автора к теме или повторение сути, синоним.

Слайд #20

Синквейн Солдат


Солдат
Смелый, храбрый.
Марширует, оберегает, любит
Стоит на страже своей страны
Родина

Слайд #21

Синквейн Армия


Армия
Большая, сильная, смелая
Охраняет, защищает, воюет
Оберегает свою Родину
Россия

Слайд #22

Синквейн Россия


Россия
Большая, могучая, богатая
Заботится, помогает, ценит
Лучше нет родного края
Россия- родина моя

Слайд #23

Синквейн Дом


Дом
Высокий, родной
Укрывает, защищает, греет
Самое дорогое место
Люблю

Слайд #24

Заключение
Таким образом, речевое развитие дошкольников является важной и трудно решаемой задачей.
Поэтому разнообразная работа воспитателя с детьми с использованием инновационных и развивающих технологий приведет к положительной динамике:
Повышению качества образования
Повышению квалификации воспитателей
Использованию компьютерных технологий
Сохранению и укреплению здоровья воспитанников

Слайд #25

Спасибо за внимание