«Психологический аспект общения педагогов с детьми, принципы общения с ребенком»

Слайд #1

«Прежде чем осуждать кого-то,
возьми его обувь и пройди его путь,
попробуй его слёзы, почувствуй его боль,
споткнись о каждый камень,
о который он споткнулся...
И только после этого говори,
что ты знаешь - как правильно жить!»

«Психологический аспект общения педагогов с детьми, принципы общения с ребенком»




Подготовила
педагог-психолог:
Силина А.А.

Слайд #2

Психологами доказано, что потребность в признании, внимании - одна из фундаментальных человеческих потребностей. Ее удовлетворение- необходимое условие нормального развития ребенка. Эта потребность удовлетворяется, когда ребенок понимает, что вы уважаете его, цените, что он вам интересен. Если вы сообщаете ему это в приветливых взглядах, в выражении заинтересованности, в доброжелательной интонации.

Слайд #3

ПРИНЯТИЕ- безусловно положительное отношение к ребенку, к его индивидуальности, признание его уникальности независимо от того, радует он в данный момент взрослых или нет.

Слайд #4

Иногда взрослые говорят: «Как я могу принимать этого ребенка таким, какой он есть, если он дерется, хулиганит, не слушается? Сначала дисциплина, а потом уже добрые отношения».

Слайд #5

Следующий принцип - ПОНИМАНИЕ
Если представить процесс формирования личности ребенка в виде строящегося дома, то его фундаментом будет уважение взрослого, основанное на понимании.

Слайд #6

В ПОДДЕРЖКЕ ребенок нуждается постоянно, даже когда у него все получается.

Поддержка – это процесс, в котором:
- взрослый сосредоточивается на позитивных сторонах и преимуществах ребенка с целью укрепления его самооценки,
- помогает ребенку поверить в себя и свои способности,
- помогает ребенку избежать ошибок, поддерживает ребенка при неудачах.

Слайд #7

Чтобы показать веру в ребенка,взрослому нужно:
- забыть о прошлых неудачах ребенка,
- помочь ребенку обрести уверенность в том, что он справится с данной задачей,
- позволить ребенку начать с нуля, опираясь на то, что взрослые верят в него и в достижение успеха,
- помнить о прошлых удачах и возвращаться к ним, а не к ошибкам.

Слайд #8

Методы эффективного общения с ребенком

1. «Язык принятия»
2. Метод отражения чувств ребенка- проговаривание чувства, которое испытывает ребенок
Эффект метода: мы помогаем ребенку осознать свое эмоциональное состояние и рассказать о нем. Дети будут меньше боятся негативных чувств. Они видят, что взрослые их понимают.
3. Метод выражения своих чувств в необидной для ребенка форме.
Полностью подавить свои эмоции нельзя, и ребенок всегда знает, сердиты мы или нет. Делиться с ребенком своими чувствами, значит доверять ему.
4. Метод «смещения негативной оценки»
-на самого себя
-на третье лицо
- на объективные последствия нежелательных слов, действий, поступков

Слайд #9

5. Метод «временного языка»
6. Метод проецирования положительных качеств и поведенческих реакций. Зная «сильные» стороны ребенка, педагог в определенной ситуации озвучивает их.
7. Прием смены ролей - моделирование ситуации, в которой «нарушитель порядка» оказался на месте другого человека. 
8. Метод оценки действия. Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом. 

Слайд #10

Рефлексия:
Игра «Ромашка».

Слайд #11

Тренинговое упражнение
«Калоши счастья»

Слайд #12

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!