Презентация осенней прогулки в старшей группе

Слайд #1

Конспект открытой прогулки в старшей группе
Подготовила:
Стеблянская Е.В.

Слайд #2

Словарная работа: золотая, рыжая, дождливая, хмурая, ветреная, багряные, разноцветные, листопад.
Ход наблюдения:
-Ребята, послушайте я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать:
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это.» (осень)

Слайд #3

- Ребята, какое сейчас время года? Правильно, осень. А кто знает, как называется осенний месяц, который идёт? Молодцы, ноябрь.
- Сколько существуют осенних месяцев? Как они называются? (ответы детей)
- Кто любит осень? Почему? (ответы детей)
-Ребята докажите мне, что сейчас идет осень. Давайте поиграем в игру «Найди приметы осени на участке».
Какая стала погода? Почему вы оделись сегодня тепло?
Слышно ли веселое пение птиц? Почему перелётные птицы улетают в теплые страны?
Что происходит с насекомыми осенью?
Какими были летом деревья и кустарники?
Как они изменились с приходом осени?
Все ли деревья изменили окраску листьев?
Какого цвета листья на берёзе? (Золотисто-желтые). А на рябине? (Красные)
А на дубе(коричневые)
А как называется явление, когда падают листья?
Ребята, а вы знаете, что берёзка дольше всех сохраняет свои листочки во время листопада.

Слайд #4

Послушайте я хочу прочитать вам красивое стихотворение про листопад:
Листопад! Листопад!
Лес осенний конопат!
Налетели конопушки,
Стали рыжими опушки,
Ветер мимо пролетал,
Ветер лесу прошептал:
-Ты не жалуйся врачу,
Конопушки я лечу,
Все рыжинки оборву,
Побросаю их в траву.
Вам понравилось стихотворение? Как автор говорит про лес? Какими стали опушки? А как вы поняли, что за «рыжинки» оборвёт ветер? Молодцы, но мне кажется, мы не все приметы осени назвали.

Слайд #5

Послушайте я хочу прочитать вам красивое стихотворение про листопад:
Листопад! Листопад!
Лес осенний конопат!
Налетели конопушки,
Стали рыжими опушки,
Ветер мимо пролетал,
Ветер лесу прошептал:
-Ты не жалуйся врачу,
Конопушки я лечу,
Все рыжинки оборву,
Побросаю их в траву.
Вам понравилось стихотворение? Как автор говорит про лес? Какими стали опушки? А как вы поняли, что за «рыжинки» оборвёт ветер? Молодцы, но мне кажется, мы не все приметы осени назвали.

Слайд #6

С дуба –… дубовый,
С липы - … липовый,
С рябины - … рябиновый,
С осины - … осиновый,
С клена - … кленовый,
С березы - … березовый,
С ореха. ореховый
С тополя -…тополиный
С яблони -…яблоневый
Молодцы ребята, ответили правильно. Давайте посмотрим какие узоры составили дети. Вам нравятся узоры? Мне тоже очень нравятся. Какие же вы все молодцы!

Слайд #7

А теперь поиграем в подвижные игры.
Подвижная игра «Гори-гори ясно»
Подвижная игра «подбеги к тому, что я назову»
Цель: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, лёгкости и точности выполнения задания; развивать интерес к народным играм.
Трудовая деятельность «Помощь в уборке листьев на групповом участке».
Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями
С подгруппой детей идем на ту часть участка, где будем убирать. Раздаю детям грабли, метелки, ведра.
По ходу работы организовываю и поправляю детей, даю указания, слежу за качеством выполнения. В конце работы хвалю детей за проявленное старание и прошу собрать оборудование.

Слайд #8

Инд. работа с детьми по развитию речи на закрепление названия деревьев и их листьев.
В конце прогулки собираю детей в круг, спрашиваю:
- Ребята, что мы сегодня с вами наблюдали?
- В какие игры играли?
Что интересного вы запомнили?
Выслушиваю ответы детей, хвалю их за хорошую работу.
Самостоятельные игры детей на участке д/с.