Презентация на тему: "Цифровые инструменты в обучении детей с ОВЗ"

Слайд #1

Информационно-коммуникационные  и цифровые технологии в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья
Педагог-дефектолог: Левоско Вероника Алексеевна

Слайд #2

Информационные технологии — это совокупность методов, устройств и производственных процессов, используемых обществом для сбора, хранения, обработки и распространения информации.

Слайд #3

Компьютерные технологии – это совокупность методов, приемов, способов, средств обеспечения педагогических условий для обеспечения целенаправленного процесса обучения, самообучения и самоконтроля на основе компьютерной техники, интерактивного программно-методического обеспечения, моделирующего часть функций педагога по представлению, передаче информации и управлению познавательной личностно-ориентированной деятельности обучающегося.

Слайд #4

Мультимедиатехнология – технология, позволяющая одновременно использовать числа, текст, графику, анимацию, видео и звук.
Важное свойство мультимедиатехнологий – интерактивность.

Слайд #5

Цель применения информационных технологий: повышение учебной мотивации школьников и эффективности усвоения ими знаний, умений и навыков.
Значительная часть учебных презентаций, интерактивных упражнений направлена на развитие таких психических процессов, как памяти, внимания, воображения, восприятия, мышления, развития зрительно-моторной координации и представлений.

Слайд #6

Этапы организации работы:
Исследование рынка компьютерных обучающих и коррекционных программ и технологий;
Разработка демонстрационных материалов;
Использование компьютерных презентаций и развивающих игр непосредственно в коррекционно-развивающей деятельности.

Слайд #7

Виды игровых технологий:
игры - загадки,
развивающие игры,
викторины,
обучающие презентации,
кроссворды,
ребусы.

Слайд #8

Кубик Блума

Слайд #9

Таксоно́мия — учение о принципах и практике классификации и систематизации
1. Вопросы на знания: Кто, что, назови, где, когда, перечисли
2. Вопросы на понимание: Опиши, расскажи своими словами, подчеркни, объясни, обсуди, сравни.
3. Вопросы на применение: Примени, используй, продемонстрируй, объясни, выбери, интерпретируй.
4. Вопросы на анализ: Почему, проанализируйте, разложите, сделайте диаграмму, упростите, сравните.
Вопросы на синтез: Составьте, постройте, придумайте, пересмотрите, формулируйте.

Слайд #10

Какие могут быть вопросы на гранях:
- простые вопросы
- уточняющие вопросы
- вопросы – интерпретации
- оценивающие вопросы
- творческие вопросы
- практические вопросы.

Слайд #11

Вопросы на гранях:
Опиши. Форму, размер, цвет, назови по имени, и т.д.
Сравни. То есть, сравни заданный предмет или явление с подобными, укажи сходства и различия.
Назови ассоциацию. С чем ассоциируется у тебя данный предмет, явление?
Сделай анализ. То есть, расскажи, из чего это состоит, как сделано и пр.
Примени. Приведи примеры использования или покажи применение.
Оцени. То есть, укажи все "плюсы" и "минусы".

Слайд #12

Фишбоун

Слайд #13

Причины
Факты, аргументы
Проблема
Вывод

Слайд #14

Формы работы на уроке
Фронтальная
Индивидуальная
Работа в группах

Слайд #15

Какие
бывают
растения?
Чтобы определить, к какой группе относится растение, надо рассмотреть его главный отличительный признак: вид ствола (если он есть)
деревья
кустарники
травы
Один большой ствол, покрытый корой,
от которого отходят ветки
Имеют не один ствол, а много стволов
Имеют мягкие зеленые стебли

Слайд #16

Инфографика 

Слайд #17

Инфографика – это графический способ подачи информации, данных и знаний.
Основными принципами инфографики являются содержательность, смысл, легкость восприятия и аллегоричность.
Для создания инфографики могут использоваться таблицы, диаграммы, графические элементы и т.д.

Слайд #18

Слайд #19

Список источников
1. Информационные технологии в специальном образовании: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / И. А. Никольская. — М.: Издательский центр «Академия», 2017. — 144с.
2. Карабанова О.А. Игра и коррекция психического развития ребенка. - М.: Рос. Пед. Агентство, 2019. – 191с.
3. Красильникова В.А. Концепция компьютерной технологии обучения / В.А. Красильникова. – Оренбург: ОГУ, 2008. – 42с.
4. Создание мультимедийных интерактивных упражнений [Электронный ресурс] URL: https://learningapps.org/
5. Федеральные государственные образовательные стандарты [Электронный ресурс] URL: https://fgos.ru
https://on-skills.ru/webinar-ped
Современные педагогические технологии и цифровые инструменты
6.
[Электронный ресурс] URL: