ОРГАНИЗАЦИОННО –ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ ИНТЕРЕСА К ПРОФЕССИИ БУДУЩЕГО «ДИЗАЙНЕР ЗДОРОВОЙ ОДЕЖДЫ»

Слайд #1

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Южный Федеральный университет»

Академия психологии и педагогики
Кафедра дошкольного образования
ИСМАНГУЛОВА ОКСАНА ВАСИЛЬЕВНА


ОРГАНИЗАЦИОННО –ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ ИНТЕРЕСА К ПРОФЕССИИ БУДУЩЕГО
«ДИЗАЙНЕР ЗДОРОВОЙ ОДЕЖДЫ»


Выпускная квалификационная работа
по направлению подготовки 44.04.01 - Педагогическое образование
Магистерская программа «Управление дошкольным образованием»



Научный руководитель –
к.п.н., доцент
Абдульманова Любовь Витальевна

Слайд #2

Структура
выпускной квалификационной работы
2

Слайд #3

Актуальность и обоснование
проблемы исследования
3

Слайд #4

Выявленные противоречия
4




Значимость развития у детей интереса к профессиям будущего, и уровнем компетентности педагогов в решении этого вопроса.
Необходимость создания организационно – педагогических условий для ознакомления детей с профессиями будущего и недостаточным уровнем их разработанности в практике работы ДОО.

Слайд #5

Научный аппарат исследования
5

Цель: разработать и апробировать организационно –педагогические условия развития у детей интереса к профессиям.

Объект: процесс развития у детей интереса к профессии будущего «Дизайнер здоровой одежды»

Предмет: технология развития у детей интереса к профессии будущего «Дизайнер здоровой одежды».

Слайд #6

Гипотеза исследования
6

- разработки и внедрения технологии развития у детей интереса к профессии будущего «Дизайнер здоровой одежды»;


- подготовки педагогов к реализации технологии развития у детей интереса к профессии будущего «Дизайнер здоровой одежды»;
- реорганизация предметно-пространственной среды, направленной на развитие у детей интереса к профессии будущего «Дизайнер здоровой одежды».
эффективность развития у детей интереса к профессии будущего «Дизайнер здоровой одежды» будет обеспечена созданием следующих организационно - педагогических условий:

Слайд #7

Научный аппарат исследования
7
1 задача исследования
Раскрыть современные подходы к проблеме развития у детей интереса к профессии будущего «Дизайнер здоровой одежды».

Слайд #8

Теоретические основы развития интереса к профессии будущего «Дизайнер здоровой одежды»
в научных исследованиях
8
Организационно – педагогические условия рассматриваются как способы организации образовательного процесса на субъектно – субъектной основе, направленного на решение целей и задач (В.И. Андреев, В.А. Беликов, О. В. Галкина, Н.В. Ипполитова, Н.С. Стерхова и др.)
Интерес, как особое избирательное отношение к окружающему миру, способствует организации деятельности детей (Л.И. Божович, Н.Ф. Виноградова, Л.А. Гордон, В.Г. Иванова, Л.М. Маневцова, Н.Г. Морозова, Г.И. Щукина и др.)
Проблема ознакомления детей дошкольного возраста с профессиями взрослых рассматривается в работах Р.С. Буре, В.Г. Нечаевой, В.П. Кондрашовой, А.В. Кузьминой и др. Вопросы опережающей профориентации детей дошкольного возраста (И.Э. Куликовская, Н.А. Крюкова, Н.В. Талыбова и др.).

Слайд #9

Профессия будущего
«Дизайнер здоровой одежды»
9
Это специалисты с экологическим мышлением. В атласе будущих профессий дается следующая ее характеристика – это «производство одежды с точки зрения ее безопасности и полезности для здоровья (теплоизоляция, вентиляция и т.д.), а также разрабатывает одежду с лечебными свойствами — например, ткани с обеззараживающим эффектом»

Слайд #10

Научный аппарат исследования
10
2 задача исследования
Изучить практику работы дошкольной образовательной организации по созданию организационно –педагогических условий развития у детей интереса к профессиям.

Слайд #11

Цель и задачи констатирующего эксперимента

11
Цель: изучить практику работы ДОО по созданию организационно –педагогических условий развития у детей интереса к профессиям.
Задачи констатирующего эксперимента:
Определить критерии, показатели качества организационно – педагогических условий развития у детей интереса к профессиям.
Разработать методику определения качества организационно – педагогических условий развития у детей интереса к профессиям.
Изучить уровень развития интереса к профессиям у детей старшего дошкольного возраста.

Слайд #12

Констатирующий эксперимент

12
определение критериев и показателей качества организационно-педагогических условий развития у детей интереса к профессиям;
контент -анализа документации;
опрос педагогов;
анализа предметно – пространственной среды
опрос педагогов «Что мы знаем о развитии у детей дошкольного возраста интереса к профессиям?
изучением уровня развития интереса к профессиям у детей, были использованы следующие методы: беседа, диагностические задания и наблюдение, анализ игровой деятельности детей
Анализ полученных результатов
1 этап
2 этап

Слайд #13

Контент-анализ документации,
опрос педагогов
13

Слайд #14

Беседа с детьми
«Что ты знаешь про профессии»?

14

Слайд #15

Научный аппарат исследования
15
3 задача исследования
Разработать и апробировать организационно – педагогические условия развития у детей интереса к профессии будущего «Дизайнер здоровой одежды».

Слайд #16

Формирующий эксперимент
16
Цель: разработать и апробировать организационно – педагогические условия развития у детей интереса к профессии будущего «Дизайнер здоровой одежды»
Задачи:
Разработать и внедрить технологию развития у детей интереса к профессии будущего «Дизайнер здоровой одежды».
Обучить педагогов реализовывать технологию развития у детей интереса к профессии будущего «Дизайнер здоровой одежды».Реорганизовать предметно-пространственную среду ДОО, направленной на развитие у детей интереса к профессии будущего «Дизайнер здоровой одежды».

Слайд #17

Технология развития у детей интереса к профессии будущего
«Дизайнер здоровой одежды».
17
- Проект «Дизайнер здоровой одежды»
- Педагогический проект «Развитие творческой активности детей через дизайн»
- Проект «Цифровая лаборатория как средство ознакомления детей старшего дошкольного возраста со свойствами ткани»
Детский совет
Каталог тканей»
- Разработка детьми логотипа «Здоровой одежды».
- Создание графических образцов «здоровой одежды»
- Проведение дефиле «Здоровая одежда»
- «Ателье мод»
- Виртуальные экскурсии на тему: «В мир модной одежды»

Слайд #18

18

Слайд #19

19

Слайд #20

20

Слайд #21

Виртуальная экскурсия
21

Слайд #22

Работа с педагогами
22

Слайд #23

РППС
23

Слайд #24

24

Слайд #25

Научный аппарат исследования
25
4 задача исследования
Осуществить экспериментальную проверку организационно-педагогических условий развития у детей интереса к профессии будущего «Дизайнер здоровой одежды».

Слайд #26

Сравнительный анализ количественных данных констатирующего и контрольного эксперимента

26

Слайд #27

Положения, выносимые на защиту
27
Организационно - педагогические условия, способствующие эффективности развития у детей интереса к профессии будущего «Дизайнер здоровой одежды», представленные как система, отражающая совокупность образовательной и предметно-пространственной среды дошкольной организации.

Диагностический инструментарий изучения организационно-педагогических условий развития у детей интереса к профессиям.

Игровая технология формирования у детей интереса к профессии будущего «Дизайнер здоровой одежды», представленная средствами (игра, художественная литература, мультипликация), формами совместной деятельности педагога с детьми (проект, виртуальные экскурсии, экспериментирование и др.), методами (беседа-диалог, рефлексия, игровой метод; проблемно-поисковые ситуации). Пространственно-предметная среда, представленная интерактивным оборудованием, пособиями, дидактическими играми и др.

Слайд #28

Практическая значимость исследования
28
Полученные результаты могут реализовываться в педагогической практике, в работе методической службы, в управлении дошкольными образовательными организациями. 

Слайд #29

29
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!