Презентация Мастер-класс "Подготовка руки дошкольника к письму"

Слайд #1

Мастер-класс:
«Подготовка руки дошкольника
к письму»

Слайд #2

Цель: ознакомление воспитателей с практическими методами, способствующими подготовки руки ребенка к письму.
Задачи:
Познакомить воспитателей с игровыми упражнениями и нетрадиционными способами массажа и самомассажа при подготовке руки детей к письму.
Продолжать знакомить воспитателей с разнообразными практическими материалами в виде игр, заданий, упражнений, направленных на развитие мелкой моторики рук детей.
Способствовать использованию данной системы в работе с детьми.

Слайд #3

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»
В.А. Сухомлинский
«Рука – это инструмент всех инструментов»
Аристотель
«Рука – это своего рода внешний мозг»
Кант

Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше говорит ребенок.

Слайд #4

Письмо - сложных координационный навык, требующий слаженной работы мышц кисти, всей руки, правильной координации движений всего тела.
Подготовка к письму - один из самых сложных этапов подготовки ребенка к систематическому обучению.
У детей дошкольного возраста слабо развиты мелкие мышцы руки, несовершенна координация движений, не закончено окостенение запястий и фаланг пальцев.
Поэтому в дошкольном возрасте важна именно подготовка к письму, а не обучение ему. Важно развить механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.

Подготовка руки к письму

Слайд #5

Значение мелкой моторики в подготовке руки к письму
Умение ловко работать пальчиками, а значит собирать конструктор, лепить, резать, шить, клеить и многое другое, положительно воздействует на общее развитие ребенка. Но дело не только в мастерстве что-то сделать своими руками. От развития мелкой моторики во многом зависит развитие речи, мышления и интеллекта. Умение владеть своими пальчиками прямо влияет на речевые центры мозга. Когда малыш пытается застегивать непослушные пуговицы, он не просто учится одеваться, но и заодно активизирует отделы мозга, отвечающие за речь.

Слайд #6

Мелкая моторика в дошкольном возрасте влияет на:
развитие связной речи, памяти, логики, мышления, внимания;
готовность ребенка к письму, в процессе которого задействованы мышцы кисти и всей руки;
общее интеллектуальное развитие ребенка.

Слайд #7

Средства подготовки руки к письму:
Самомассаж и массаж кистей рук и пальцев.
Игры с крупой, бусинками, пуговицами, камешками.
Графические упражнения. Штриховка.
Графический диктант.
Пальчиковая гимнастика.
Рисование и раскрашивание. Работа с трафаретом.
Работа с бумагой. Складывание (оригами). Плетение. Аппликации.
Кинезиологические игры и упражнения.
Вырезание ножницами.
Игры с конструктором, мозаикой, веревочкой, шнуровки, с пластилином.
Выкладывание фигурок из палочек.
Су-джок терапия.

Слайд #8

Самомассаж кистей и пальцев рук

Слайд #9

Массаж карандашами

Слайд #10

Правильный захват карандаша

Держат тремя пальцами: большим,
указательным и средним, которые
образуют щепоть. При этом карандаш лежит на левой стороне среднего пальца. Большой палец поддерживает карандаш слева, а указательный - сверху. Верхний
конец карандаша направлен в плечо.

Слайд #11

Игры с крупой
оказывают укрепляющее и тонизирующее действие на мелкую моторику.
Прячем ручки
Пересыпаем крупу
Дождь, град
Покормим птичек
Разложи по тарелочкам
Найди игрушку
Игра «Золушка»
«Отгадай, какая крупа в мешочке»
Нарисуй домик, солнце и т.д.

Слайд #12

Игры с бусинками, пуговицами, мелкими камешками
Играть с этим материалом дети могут по-разному, как подскажет им фантазия: катать между пальцами, сортировать, выкладывать буквы, предметы, создавать поделки, красить и т. д. Все эти действия помогут ребёнку не только развить мышечную силу рук, но и усидчивость, внимание, фантазию.
Нанизывание пуговиц, бус, ягод рябины; выкладывание картины из пуговиц; выкладывание букв, силуэтов; сортировка по заданному признаку; цепочки из цветных скрепок.

Слайд #13

Штриховка
Штриховка - одно из важнейших упражнений. Овладевая механизмом письма, дети вырабатывают такую уверенность штриха, что когда они приступят к письму в тетрадях, у них это будет получаться как у человека, много писавшего.
Правила штриховки:
Штриховать только в заданном направлении.
Не выходить за контуры фигуры.
Соблюдать параллельность линий.
Не сближать штрихи, расстояние между ними должно быть 0,5 см.
Выполняются на нелинованной бумаге.

Слайд #14

Графические упражнения
Развивают оба полушария мозга;
Развивают мелкую моторику и координацию движений;
Улучшают память и концентрацию внимания;
Совершенствуют графические навыки;
Развивают креативность и усидчивость;
Формируют зрительное восприятие, воображение, творческие способности, логику;
Помогают в будущем повысить успеваемость в школе, писать аккуратно и красиво.

Слайд #15

Графический диктант
Графический диктант - это схематичное изображение предмета (рисование по клеточкам). Для занятий необходима тетрадь в клетку, простой карандаш и ластик, чтобы ребёнок мог всегда исправить линию.

Слайд #16

16
Пальчиковая гимнастика

"Пальчиковые игры" - это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев.
Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, что в дальнейшем облегчит приобретение навыков письма.
"Пальчиковые игры" очень эмоциональны и увлекательны. В ходе "пальчиковых игр" дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатываются ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

Слайд #17

Динамические упражнения для пальцев (потешки)

"Апельсин"

"Мы делили апельсин,
Апельсин всего один.
Эта долька для кота,
Эта долька для ежа,
Эта долька для улитки,
Эта долька для чижа,
Ну, а волку кожура!«
(Начинать с мизинца, загибать попеременно все пальцы.)

Слайд #18

"Засолка капусты"
Мы капусту рубим,
(резкие движения прямыми кистями рук вниз и вверх)
Мы морковку трем,
(пальцы рук сжаты в кулаки, движение кулаков к себе и от себя)
Мы капусту солим,
(движение пальцев, имитирующее посыпание солью из щепотки)
Мы капусту жмем.
(интенсивное сжимание пальцев рук в кулаки).

Слайд #19

«Моя семья»


Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – я –
Вот моя семья.
(Согнуть пальцы в кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная с большого пальца, а при словах «вот и вся моя семья» второй рукой охватить все пальцы.)

Слайд #20

Рисование
это занятие, любимое всеми детьми и очень полезное. И не обязательно рисовать только карандашом или кистью на бумаге или картоне. Можно рисовать на снегу и песке, на запотевшем окне и асфальте. Полезно рисовать пальцем, ладонью, палочкой, делать отпечатки кусочком ваты, скомканной бумаги.

Слайд #21

Рисование
Обводка плоских фигур. ( Обводить можно все: дно стакана, перевернутое блюдце, собственную ладонь, плоскую игрушку и т.д.)
Рисование по опорным точкам;
Дорисовывание второй половины рисунка;
Рисунок по образцу, не отрывая руки от бумаги.
Работа с трафаретом;
Рисунок по образцу;
Зеркальное рисование одновременно обеими руками.

Слайд #22

22
Работа с трафаретами

Слайд #23

23
Рисунок по образцу

Слайд #24

Зеркальное рисование одновременно обеими руками


Упражнения с карандашом для обеих рук, при условии систематического их выполнения, помогут пробудить ещё «дремлющие» клетки головного мозга и облегчат обучение ребёнка по всем школьным предметам.

Слайд #25

25
Раскрашивание
Раскрашивание способствует развитию согласованных действий зрительного и двигательного анализаторов. Раскрашивая, ребёнок не чувствует усталости, он делает это с удовольствием, в отличие от работы, связанной с написанием букв, хотя рука его проделывает те же манипуляции, что и при письме. С этой целью могут использоваться готовые альбомы для раскрашивания. Необходимо обращать внимание детей на то, чтобы изображение было закрашено достаточно тщательно, ровно, аккуратно.

Слайд #26

Работа с бумагой.
Оригами. Плетение
Развитию точных движений и памяти помогают плетение ковриков из бумажных полос, складывание корабликов, фигурок зверей из бумаги.

Слайд #27

27

Слайд #28

Кинезиологические упражнения, развивающие межполушарное взаимодействие
«Лягушка». Положить руки на стол. Одна рука сжата в кулак, ладонь другой лежит на плоскости стола. Одновременно и разнонаправлено менять положение рук.
«Колечко» Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. В  начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками.

Слайд #29

Кулак-ребро-ладонь
Три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяют друг друга. Ладонь на плоскости, сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Выполняется сначала правой рукой, потом -левой, затем -двумя руками вместе по 8-10 раз. Можно давать себе команды(кулак -ребро-ладонь)

Слайд #30

Вырезание ножницами
Умение работать ножницами требует от ребёнка серьёзных усилий.Необходимо побуждать детей резать не только по прямым линиям, но и предметы разной формы.

Силуэтное вырезывание.
Симметричное вырезывание.
Вырезание различных фигурок из старых открыток, журналов.
Вырезание снежинок.

Слайд #31

Игры с конструктором, мозаикой, веревочкой, шнуровки
оказывают укрепляющее и тонизирующее действие на мелкую моторику.

Слайд #32

Игры с пластилином
Пластилинография – это нетрадиционная техника работы с пластилином, принцип которой заключается в создании лепной картины с изображением полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности. Основной материал – пластилин, а инструментом в пластилинографии являются руки ребенка.

Слайд #33

Фигурки из палочек

«Часы»
Часы я на руку надел,
На время изредка смотрел.
«Очки»
Очки помогают нам книги читать,
Писать, рисовать, готовить, вязать...
«Пароход»
Пароход большой плывет,
Капитан его ведет.
«Телевизор»
Без телевизора скучно, друзья,
Но долго смотреть телевизор нельзя.

Слайд #34

Су-Джок терапия

«Су-Джок» – это уникальная тактильная гимнастика, которая оказывает тотальное воздействие на кору головного мозга, что предохраняет отдельные ее зоны от переутомления, равномерно распределяя нагрузку на мозг, проводится в виде динамических пауз или как самостоятельное упражнение.
Су-Джок терапию можно и нужно использовать в коррекционных целях наряду с пальчиковыми играми, мозаикой, штриховкой, лепкой, рисованием.
Упражнения с использованием
Су-Джок обогащают знания
ребенка о собственном теле,
развивают тактильную
чувствительность,
мелкую моторику пальцев рук.

Слайд #35

Слайд #36

Систематическая работа в данном направлении позволяет достичь следующих положительных результатов: кисть приобретает хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, меняется нажим, что в дальнейшем помогает детям легко овладеть навыком письма. Благодаря проделанной работе по развитию мелкой моторике пальцев рук, навыки детей становятся более совершенными. Разные виды деятельности, используемые в работе, при целенаправленном их применении определяют успешную работу по подготовке детей к обучению в школе, способствуют развитию мелкой моторики, координации движений пальцев рук, мыслительных процессов и овладению навыками учебной деятельности.

Слайд #37

Спасибо за внимание!