Функциональная грамотность на уроках английского языка

Слайд #1

Функциональная грамотность
На уроках английского языка

Слайд #2

Функциональная грамотность
Сущность функциональной грамотности состоит в способности личности самостоятельно осуществлять учебную деятельность и применять приобретенные знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

Слайд #3

Составляющие функциональной грамотности

Слайд #4

Математическая грамотность
это способность индивидуума проводить математические рассуждения и формулировать, применять, интерпретировать математику для решения проблем в разнообразных контекстах реального мира.

Слайд #5

Финансовая грамотность
понимается как способность личности принимать разумные, целесообраз- ные решения, связанные с финансами, в различных ситуациях собственной жизнедея-тельности.

Слайд #6

Естественнонаучная грамотность
отражает способность человека применять естественнонаучные знания и умения в реальных жизненных ситуациях, в том числе в случаях обсуждения общественно значимых вопросов, связанных с практическими применениями достижений естественных наук.

Слайд #7

Глобальная компетентность
Глобально компетентная личность - человек, который способен воспринимать местные и глобальные проблемы и вопросы межкультурного взаимодействия, понимать и оценивать различные точки зрения и мировоззрения, успешно и уважительно взаимодействовать с другими людьми, а также ответственно действовать для обеспечения устойчивого развития и коллективного благополучия.

Слайд #8

Читательская грамотность
Инструкция к заданию определяет планируемый результат.

Слайд #9

Читательская грамотность - это
способность человека понимать, оценивать тексты, размышлять о них, использовать их;
способность заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей; расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни


понимание прочитанного;
рефлексия;
использование информации прочитанного

Слайд #10

Читательские умения, соответствующие группам читательских действий 

Находить и извлекать информацию;
Определять место, где содержится искомая информация;
Находить и извлекать одну или несколько единиц информации;
Определять наличие или отсутствие информации.

Слайд #11

Типичные затруднения мешающие формированию читательской грамотности
С одной стороны, жёсткие навыки, связанные с ограниченным лексическим запасом, плохим владением грамматическими правилами.
С другой стороны, мягкие навыки, связанные с недостаточным развитием навыков анализа, синтеза, обобщения аргументации, построение выводов

Слайд #12

Таксономия Бенджамина Блума

Слайд #13