Презентация по русскому языку на тему "Цитаты и их оформление на письме"

Слайд #1

Слайд #2

Руководство/Предположение/Реакции

Слайд #3

Слайд #4

Работа с таблицей: «З-Х-У»

Слайд #5

Работа с таблицей: «З-Х-У»

Слайд #6

Слайд #7

Цитаты и их оформление на письме

ТЕМА:

Слайд #8

Работа с таблицей: «З-Х-У»

Слайд #9

Цитаты и их оформление на письме
Вводные слова




Прямая речь


Косвенная речь


 

Слайд #10

Алгоритм действий:


1.Запишите предложения, содержащие цитату, различными способами:
А) как прямую речь;
Б) как косвенную речь;
В)как часть авторского текста, используя вводные слова, указывающие на источник сообщения (по словам кого-либо, по утверждению кого-либо, по мнению кого-либо )
2.Расставьте пропущенные знаки препинания.
3. Сделайте вывод. Назовите способ оформления цитаты и знаки препинания при цитировании.

Слайд #11

1 группа.
С помощью прямой речи.

Слайд #12

1 группа.
С помощью прямой речи.

Слайд #13

1 группа.
С помощью прямой речи.

Слайд #14

1 группа.
С помощью прямой речи.

Слайд #15

2 группа.
С помощью косвенной речи.

Слайд #16

2 группа.
С помощью косвенной речи.

Слайд #17

3 группа.
С помощью вводных слов.

Слайд #18

3 группа.
С помощью вводных слов.

Слайд #19

Особенность: стихотворный текст
То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник,
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник.
А. С. Пушкин так характеризует первого русского императора в стихотворении «Стансы»:

То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник,
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник.

Слайд #20

Цитаты и их оформление на письме
Вводные слова

Вв. конструкция,«цитата».

Цитирование стихов пишутся без кавычек, ссылки на авторов – без скобок.

Прямая речь


Косвенная речь

А, что «цитата».

 Многоточие

Слайд #21

Работа с таблицей: «З-Х-У»

Слайд #22

1.Запишите предложения, содержащие цитату, различными способами(по схеме)
2.Расставьте пропущенные знаки препинания.
3. Сделайте вывод. Назовите способ оформления цитаты и знаки препинания при цитировании.

1. А: «Цитата».
Мой друг отчизне посвятим души прекрасные порывы!(А.С.Пушкин - Чаадаеву)
 
2. А, что «цитата».
Праздная жизнь не может быть чистою. (А. П. Чехов, цитата не с начала)
 
3. Вв. конструкция, «цитата».
Искусство должно облагораживать людей.( А. М. Горький)

Слайд #23

Проверь себя

Слайд #24

Готовимся к ОГЭ

Слайд #25

ТЕСТ

Слайд #26

Слайд #27

Слайд #28

Рефлексия

1. «Я был» кем-то или чем-то / «Я видел» кого-то или что-то

2. Где и что делал (место и действие)

3. Как мне было? (образное определение моих чувств, ощущений)

Слайд #29

Домашнее задание:
1. Выучить теоретический материал по теме урока.
Подготовить лингвистическое сообщение о цитатах и их оформлении на письме.
«5» Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Виталия Ивановича Кодухова: «Чужая речь, как понятие грамматическое, выявляется в способах ее передачи ». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

«4» Найти высказывания об уроке, учении, учениках, учителе…и записать их, используя разные способы цитирования.

«3» упр. 402