Родительское собрание "ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ "

Слайд #1

ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО
И БЕЗОПАСНОГО
ОБРАЗА ЖИЗНИ

Слайд #2

«Забота о здоровье –
это важнейший труд воспитателя.
От жизнедеятельности, бодрости детей
зависит их духовная жизнь, мировоззрение,
умственное развитие, прочность знаний,
вера в свои силы…»
В.А.Сухомлинский

Слайд #3

Причины заболеваний учащихся

Слайд #4

Объём нагрузок
Низкая двигательная активность
Стресс
Факторы, мешающие работе по формированию основ культуры здорового и безопасного образа жизни

Слайд #5

Структура здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения

Создание здоровьесберегающей инфраструктуры
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности
Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы
Просветительская работа с родителями
Реализация дополнительных образовательных программ

Слайд #6

Создание здоровьесберегающей инфраструктуры

Слайд #7

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности

При построении и проведении уроков учителями:
учитываются основные факторы обеспечения благоприятной реакции школьников на учебную нагрузку (смена видов деятельности в режиме урока, объем учебного материала, интенсивность работы и её длительность, эмоциональность)
в ткань обычных уроков по всем учебным предметам вводится обучение универсальным учебным действиям, владение которыми снимает перегрузки;
создаются ситуации выбора заданий разных типов и уровня сложности (стандартные и повышенные требования) в классе и при выполнении домашних заданий;
активно используется деятельностный метод обучения, активные методы обучения, групповые ( парные) формы работы, направленные на взаимодействие обучающихся в процессе обучения;
Использование здоровьесберегаюших технологий
для поддержания двигательной активности младших школьников системно проводятся физкультминутки, гимнастики для снятия утомления, нормализации работы различных органов ребенка;
создается эмоционально-положительный фон урока;
учитывается психолого-педагогическая характеристика класса

Слайд #8

При организации учебного процесса в целом:

*соблюдаются санитарно-гигиенические условия обучения ( соответствие мебели, освещение, проветривание);

*учитывается дневная, недельная и годовая динамика работоспособности;

*применяются личностно-значимые способы учебной работы,

контролируется дозировка домашних заданий в течение учебного дня, недели;

систематически включаются в урок упражнения по профилактике нарушения зрения

Слайд #9

Безопасность детей прежде всего
Эвакуация из здания

Слайд #10

Занятия по ГО

Слайд #11

Встреча с пограничниками

Слайд #12

Оздоровление детей

Слайд #13

Слайд #14

Слайд #15

Слайд #16

Организация физкультурно-оздоровительной работы

Слайд #17

Дни здоровья, подвижные перемены

Слайд #18

Спорт - дорога к здоровью

Слайд #19

Мы идём в гости

Слайд #20

Слайд #21

Принцип учета индивидуальных возможностей и способностей школьников 
Учет  возрастных особенностей обучающихся 
 Создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессообразующих факторов 
   Обеспечение мотивации образовательной деятельности. 
  Построение учебно-воспитательного процесса в соответствии с закономерностями становления психических функций. 
    Рациональная организация двигательной активности. 
   Обеспечение адекватного восстановления сил. 
Принципы, на которых строится
воспитание здорового образа жизни детей:

Слайд #22

Организуя образование в области здоровья, необходимо помнить:

·      если ребёнка часто подбадривают – он учится уверенности в себе;
·      если ребёнок живёт с чувством безопасности – он учится верить;
·      если ребёнку удаётся достигать желаемого – он учится надежде;
·      если ребёнок живёт в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным – он учится находить в этом мире любовь.

Слайд #23

Учителя, которым дети обязаны воспитанием, почтеннее, чем родители, которым дети обязаны лишь рождением:
одни дарят нам только жизнь, а другие добрую жизнь.
Аристотель