Фото-кейс технологии в образовательном процессе.

Слайд #1

Подготовила:
Абдуллаева И.Ф.
Видное 2022г.

Слайд #2

Кейс-технология – это интерактивная технология для краткосрочного обучения, на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование у слушателей новых качеств и умений по той или иной теме. В основе такой технологии лежит системно - деятельностный подход, который способствует становлению самостоятельности и продуктивности мышления, формированию культуры познания, применению правил в самостоятельной жизни. Она объединяет в себе одновременно и ролевые игры, и метод проектов, и ситуативный анализ.
Любой кейс воспитатель может использовать с разной целью и на разных этапах образовательной деятельности. Например, в начале занятия или в конце плавно перейти к самостоятельной деятельности.

Слайд #3

Для чего нужен кейс?
Кейс дает возможность приблизиться к практике.
встать на позицию человека, реально принимающего решения, учиться на ошибках других.

Слайд #4

Виды кейсов:
Печатный кейс;
Мультимедиа кейс;
Видео кейс.
 

Слайд #5

Что может содержать кейс?
Текстовый материал;
Иллюстративный материал.

Слайд #6

Типы кейсов:
Кейсы-инциденты:
Фото-кейсы и кейсы-иллюстрации.
Кейсы-драматизации.
Кейсы на основе мультфильмов или литературных произведений.
Кейсы-вариации и догадки:
Серия опорных картинок.
Предметные картинки, демонстрирующие источник опасности.
Кейсы наоборот.
Кейсы-варианты развития событий.

Слайд #7

Решение кейсов рекомендуется проводить в следующем порядке:

1. Знакомство с ситуацией.
2. Выделение основной проблемы.
3. Предложение одного или нескольких вариантов последовательности действий, указание на важные проблемы, механизмы их предотвращения.
4. Формулирование правила, вывода по основной проблеме.
 

Слайд #8

Слайд #9

«Фото-кейс» 
рассмотрим с 1- ой подгруппой воспитанников.
Воспитатель:
Что вы видите на экране? (фото)
Кто на нем изображен?
Что делают девочки?
Правильно ли они поступают?
Почему вы так решили?
Что нужно сделать, чтобы избежать беды?
Воспитатель: а теперь, все обсудите ситуацию и придумайте правило, которое поможет другим детям избежать подобной ситуации. Отвечает один из подгруппы.
(Ответы детей, формулировка правила:
«Переходи дорогу в положенном месте, по «зебре» или по светофору)
Воспитатель: Молодцы! Верно!

Слайд #10

Слайд #11

Воспитатель: 2- ой подгруппе предлагаю рассмотреть «Кейс-иллюстрацию». 
Что изображено на картинках? (велосипед, машина, мальчик с раной на ноге). 
Как вы думаете, что произошло и с кем? (ответы детей).
А почему такая травмоопасная ситуация произошла с мальчиком? (ответы)
Как нужно было поступить мальчику? (варианты ответов) Сформулируйте правило, которое поможет другим избежать опасной ситуации, в которую попал мальчик. (Кататься на велосипеде по дороге одним детям нельзя!
Дорогу переезжать нельзя - нужно перейти пешком с велосипедом через дорогу.)
Словесное поощрение за правильные ответы.
 

Слайд #12

Слайд #13

Слайд #14

. В процессе освоения кейс-технологий дети учатся: 
- получать необходимую информацию в общении;
- умение соотносить свои устремления с интересами других;
- доказывать свою точку зрения, аргументировать ответ, формулировать вопрос,
 - участвовать в дискуссии;
- отстаивать свою точку зрения;
 - умение принимать помощь.
 

Слайд #15

«Умный учится на чужих ошибках, а очень умный – на кейсах!».

Спасибо за внимание!