"Родительское собрание в начале 3 класса"

Слайд #1

Родительское
собрание

в 3 «В»
2021-2022
учебном году
МБОУ СОШ №5 г. Пыть-Ях
Данилюк Евгения Анатольевна

Слайд #2

Повестка дня:
результаты учебного года
ОРКСЭ
электронный дневник
организованная закупка тетрадей,
список по чтению на лето
портфолио ученика
список рабочих тетрадей для 4 класса

Слайд #3

Успеваемость
«5» 5 человека
«4-5» 13 человек
«3» 9 человек
«2»1 человек
«н-а» 1 человек

ОРКСЭ-модуль на 4 кл
«Основы мировых религиозных культур»

Рабочие тетради
Английский язык
Окружающий мир
Чтение на лето книги заказаны
«Портфолио» собираем грамоты (все достижения)

Слайд #4

Слайд #5

Годовая (переводная) промежуточная аттестация
16.05.22-20.05.22г
Планируем отпуск!

Форма одежды соответствует
Обувь-туфли!
Спортивная обувь у многих

Слайд #6

Слайд #7

Особенное значение в этом случае приобретает сотрудничество родителей и учителей, согласование их действий. Усилия семьи и школы в решении этой проблемы – едины

Слайд #8

Слайд #9

Организация режима дня позволяет ребенку:
• легче справиться с учебной нагрузкой;
• защищает нервную систему от переутомления, т.е. укрепляет здоровье.

У 20% школьников плохое здоровье - причина неуспеваемости.

Слайд #10

ежедневное выполнение домашних обязанностей
ежедневное чтение книг
организация досуга
правильно организованный сон

Слайд #11

контроль должен быть систематическим, а не от случая к случаю
помощь детям должна оказываться своевременно
как можно больше требовательности к детям и как можно больше уважения, контроль должен быть ненавязчивым и тактичным
очень важно контролировать не конечный продукт их труда, а сам процесс
надо учить их размышлять самостоятельно, анализировать, доказывать

Слайд #12

- прочитать задачу, представить, о чем говорится; кратко записать условие, схему;
- пояснить, что обозначает каждое число, повторить вопрос задачи; подумать, можно ли ответить на вопрос задачи; если нет, то почему;
- составить план решения задачи;
- проверить решение;
- записать решение в тетрадь.

Слайд #13

Слайд #14

Уроки должны быть выполнены, и выполнены хорошо.

Слайд #15

Слайд #16

1. Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему: «С тобой все в порядке! Ты, конечно, справишься!»
2. Если ребенку трудно, и он готов принять вашу помощь обязательно помогите ему. При этом:
возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, а остальное предоставьте делать самому;
по мере освоения ребенком новых действий постепенно передавайте их ему.
3. Думайте при ребенке вслух, анализируйте, рассуждайте. Думай­те с ребенком вместе, планируйте, обсуждайте. Решайте жизненные ситуации. Научить собственного ребенка думать - главная обязанность родителя!

Слайд #17

Радуйтесь тому,
что у вас есть такое счастье -
с кем-то делать уроки,
кому-то помогать взрослеть!

Слайд #18

Помните, что у вас есть самое великое чудо на свете.
Это чудо – ваш РЕБЕНОК!

Слайд #19

Слайд #20

Спасибо за внимание!

Слайд #21

Слайд #22

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку к концу учебного года
Учащиеся должны знать:
главные и второстепенные члены предложения;
предложения распространенные и нераспространенные;
части слова: корень, приставку, суффикс, окончание;
однокоренные слова и разные формы одного и того же слова;
чередование согласных в слове;
употребление разделительных мягкого (ь) и твердого (ъ) знаков;
различие приставок и предлогов;
лексическое значение, грамматические признаки имени существительного, глагола, имени прилагательного;
употребление в речи различных частей речи;
Учащиеся должны уметь:
правильно интонационно оформлять устные высказывания и расстановку знаков препинания на письме;
разобрать слова по составу, применять способы проверки и правописания слов с безударными гласными, парными, непроизносимыми, двойными согласными, с изученными приставками; правописания сложных слов и глаголов с не;
писать слова с непроверяемыми орфограммами;
писать под диктовку тексты с изученными орфограммами и пунктограммами.

Слайд #23

К концу 3 класса по литературному чтению
учащиеся должны уметь:
-      объяснять смысл заглавия, его связь с содержанием произведения;
-      определять тему и главную мысль произведения;
-      ставить вопросы к тексту и пересказывать его (творчески, выборочно);
-      составлять план произведения, рассказы о героях;
-      сопоставлять разных героев;
-      определять свое отношение к произведению и героям, объяснять его;
-      выявлять отношение автора к персонажам;
-      делать подборку книг определенного автора, представлять книгу, опираясь на титульный лист, оглавление, предисловие.

Слайд #24

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам по математике к концу 3 класса

Обучающиеся должны знать:
названия и последовательность чисел до 1000;
названия компонентов и результатов умножения и деления;
правила порядка выполнения действий в выражениях в 2—3 действия (со скобками и без них).
Таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.
Обучающиеся должны уметь:
читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;
выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;
выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000;
выполнять проверку вычислений;
вычислять значения числовых выражений, содержащих 2—3 действия (со скобками и без них);
решать задачи в 1—3 действия;
находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата);
Находить площадь четырехугольника.

Слайд #25

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам по окружающему миру к концу учебного года

Учащиеся должны уметь:
распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; различать наиболее распространенные в данной местности растения, животных, съедобные и несъедобные грибы;
проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы, фиксировать их ре­зультаты;
объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;
выполнять правила личного поведения в природе, обосновывать их необходимость; выполнять посильную работу по охране природы;
выполнять правила личной гигиены и безопасности, оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи;
владеть элементарными приемами чтения карты;
приводить примеры городов России, стран — соседей России, стран зарубежной Европы и их столиц.

Слайд #26

Наше участие в дистанционных олимпиадах!

Слайд #27

Слайд #28

Спасибо за внимание!