Презентация по слайдам:
Слайд #1
«Формирование здорового образа жизни у детей с интеллектуальными нарушениями в условиях Крайнего Севера»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 7»
Выполнила: учитель математики, Пигунова Инна Сергеевна
Слайд #2
БЛОК: Практический
1. "Гигиена школьника, обязательные ежедневные процедуры"
2. "Как привить здоровые привычки?"
3. "Моё здоровье в моих руках"
4. "Как понять кто мои враги"
5. "О спорт - нужен ли он?"
6. "Распорядок дня, режим питания"
7. "Вредные привычки и их преодоление"
8. "Береги здоровье"
9. "Как улучшить память?"
Слайд #3
1. "Гигиена школьника, обязательные ежедневные процедуры"
План занятия
Практическое занятие 1
Притча, узнай по QR- коду
Практическое занятие 2
Практическое занятие 3
Слайд #4
Практическое занятие 1
Загадки:
Лег в карман и караулю: Рёву, плаксу и грязнулю. Им утру потоки слез, Не забуду и про нос. (Носовой платок)
Гладко и душисто, моет очень чисто. Нужно, чтобы у каждого было – Что это, ребята? (Мыло)
На себя я труд беру: Пятки, локти с мылом тру, И коленки оттираю, Ничего не забываю. (Мочалка)
Вытираю я, стараюсь, После ванны паренька. Всё намокло, всё измялось – Нет сухого уголка. (Полотенце)
Хожу-брожу не по лесам, А по усам, по волосам. И зубы у меня длинней, Чем у волков и медведей. (Расческа)
Кто считает зубы нам, По утрам и вечерам? (зубная щетка).
Она не сахар, не мука, на них похожа лишь слегка. Её на щетку положи, и зубки тщательно потри. (Зубная паста)
Ею голову все моют, Пенится и щиплет глаз, Пахнет вкусно аромат, Будешь чистым, как алмаз. (Шампунь)
Памятка:
Зубная щетка у каждого своя. Мы не пользуемся чужими зубными щетками, потому что это опасно для здоровья. Менять зубную щетку нужно один раз в 2-3 месяца.
Носовой платок должен быть у каждого. Пользуясь им, следите, чтобы он был всегда чистым. Кашлять и чихать нужно в платок, особенно, когда болеешь. Он должен быть индивидуальным. Им нельзя делиться с друзьями.
Зубная паста очищает наши зубы от налета, уничтожает вредных микробов и освежает дыхание.
Мыло – настоящий друг. Оно помогает уничтожить микробов, которые любят жить на наших руках и разность болезни. Когда нужно мыть руки? После туалета, игр, прогулки, общения с животными, поездки в транспорте, перед едой.
Мочалка или губка для тела тоже индивидуальный предмет, как и носовой платок. Только вы можете мыться ею в ванной, под душем или в бане. Мочалка нужна для тщательного мытья всего тела.
Мочалка или губка для тела тоже индивидуальный предмет, как и носовой платок. Только вы можете мыться ею в ванной, под душем или в бане. Мочалка нужна для тщательного мытья всего тела.
Расческа – это индивидуальный предмет личной гигиены. Нельзя пользоваться чужими расческами. Пластмассовая спинка,
Шампунь – это необходимое средство для мытья волос. Есть шампунь для взрослых и для детей. И есть у нас еще один помощник для соблюдения личной гигиены.
Слайд #5
Каждый участник получает по акварельной кисти и краскам. В течении 15 минут ребята должны изобразить рисунок на тему: «ГИГИЕНА ЧЕЛОВЕКА». Что они понимают под эти понятием.
Практическое занятие 2
Слайд #6
Практическое занятие 3
Учащиеся делятся в команды по четыре человека. Каждой команде выдается по коробке с пазлами (количество 30 шт). Команды на скорость собирают картины на тему: «Гигиена человека».
Слайд #7
2. "Как привить здоровые привычки?"
План занятия
Практическое занятие 1
Какие бывают привычки, узнай по QR- коду
Практическое занятие 2
Практическое занятие 3
Слайд #8
Практическое занятие 1
Каждому учащемуся предлагается кроссворд на тему: «Здоровые привычки».
Слайд #9
Практическое занятие 2
Каждому учащемуся выдаётся по листку бумаге и ручке. В течении 15 минут они должны написать 10 полезных привычек по их мнению.
Слайд #10
Практическое занятие 3
Учащиеся делятся на две команды. Им выдаётся ложка, которую они должны держать во рту. В ложку кладут фрукт (сливы) и без помощи рук должны пробежать в конец класса и положить в миску. Выигрывает та команда, которая перенесла все фрукты в миску первая.
Слайд #11
План занятия
Практическое занятие 1
Сказка, узнай по QR- коду
Практическое занятие 2
Практическое занятие 3
Физминутка
Слайд #12
Учащиеся делятся на две команды. Команды должны преодолеть эстафету, которая состоит из двух станций.
1 станция: Перед участниками стоят две корзины, а перед ними кубики на которые приклеены картинки связанные со здоровьем. Участники должны отсортировать в одну корзину кубики, которые укрепляют здоровье, а во вторую корзину – кубики, которые ухудшают здоровье.
2 станция: Перед участниками лежат листы бумаги с лабиринтами, кто быстрее пройдет,
та команда и победила.
Практическое занятие 1
Слайд #13
Учащиеся делятся на команды по два человека. Каждой команде выдаётся конверт, а в нём разрезанные фразы про пословицы. Выигрывает та команда, которая соберет три пословицы первой.
Практическое занятие 2
Слайд #14
Каждой команде за 10 минут необходимо к каждой букве слова «ЗДОРОВЬЕ» подобрать как можно больше других слов, имеющих отношение к здоровому образу жизни- Например ,буква «3» - зарядка, закалка, задор и т.д.
Практическое занятие 3
Слайд #15
План занятия
Практическое занятие 1
Притча, узнай по QR- коду
Практическое занятие 2
Практическое занятие 3
4. "Как понять кто мои враги"
Слайд #16
Каждому учащемуся выдается пустая ромашка, на которой он должен написать максимальное количество своих страхов, которые он считает своими врагами.
Практическое занятие 1
Слайд #17
Учащимся предлагается пройти тестирование на тему: «Какой вы литературный злодей».
https://onedio.ru/news/test-kakoj-vy-literaturnyj-zlodej-26466?utm_source=notification&utm_medium=email&utm_campaign=mailshare
Практическое занятие 2
Слайд #18
Учащиеся делятся на две команды. Каждой команде выдаются по конверту.
Ребята на время должны отсортировать злых и добрых героев из сказок и фильмов.
Практическое занятие 3
Слайд #19
План занятия
Практическое занятие 1
Пословицы, узнай по QR- коду
Практическое занятие 2
Практическое занятие 3
5. "О спорт - нужен ли он?"
Слайд #20
Учащиеся делятся на две команды. По команде по одному ученику стартует и бежит в конец класс. В конце класса на столах их ждут загадки про определённый вид спорта. Отгадав загадку он бежит обратно и стартует следующий участник. Побеждает та команда, которая закончит первая.
Практическое занятие 1
Слайд #21
Учащиеся делятся на две команды. Напротив каждой команды стоит стул, на котором лежат буквы. По очереди участники должны принести по одной букве и в конце эстафеты составить словосочетание - «Спортивный дух».
Практическое занятие 2
Слайд #22
Учащиеся делятся на две команды. Каждой команде выдаются по 2 листа с ребусами.
Практическое занятие 3
Слайд #23
План занятия
Практическое занятие 1
Правила, узнай по QR- коду
Практическое занятие 2
Практическое занятие 3
6. "Распорядок дня, режим питания"
Слайд #24
Учащимся выдаются таблицы, которые они должны заполнить за определенное время. Максимально заполнить свой режим дня.
Практическое занятие 1
Слайд #25
Каждому учащемуся выдается задание, в котором они должны правильно пронумеровать картинки в соответствии с распорядком дня.
Практическое занятие 2
Слайд #26
Каждому ученику выдают лист бумаги, где он должен изобразить самый любимый период времени из его режима дня. Затем, эго должен угадать весь класс.
Практическое занятие 3
Слайд #27
План занятия
Практическое занятие 1
Пословицы, узнай по QR- коду
Практическое занятие 3
7. "Вредные привычки и их преодоление"
Практическое
занятие 2
Слайд #28
Ученики делятся на две команды. Ребятам предлагают сыграть в викторину, где необходимо выбрать правильный ответ.
1. Существуют ли сигареты, которые не приносят вреда?
1) Сигареты с фильтром.
2) Сигареты с низким содержанием никотина.
3) Нет. +
2. Сколько вредных веществ содержится в табачном дыме?
1) 20-30.
2) 200-300.
3) Свыше 4000. +
3.У кого наибольшая зависимость от табака?
1) У тех, кто начал курить до 20 лет. +
2) У тех, кто начал курить после 20 лет.
3) Табачная зависимость не связана с возрастом, в котором человек начал курить.
4. Какие заболевания считаются наиболее связанными с зависимостью от курения?
1) Аллергия
2) Рак легких. +
3) Ангина
Практическое занятие 1
Слайд #29
Ученики делятся на две команды. Ребятам выдаются конверты, в которых находятся листочки с пословицами про вредные привычки. За определённое время необходимо собрать правильно пословицы в единое целое. Например: «Безделье рождает лень».
Практическое занятие 2
Слайд #30
Каждому ученику выдают лист бумаги, где изображены плохие привычки. Каждый ученик должен на листе бумаге написать равное количество положительных привычек.
Практическое занятие 3
Слайд #31
План занятия
Практическое занятие 1
Легенда, узнай по QR- коду
Практическое занятие 2
Практическое занятие 3
Слайд #32
Учащиеся делятся на две команды. В классе разбросаны шесть надутых пронумерованных шариков. В каждом шарике находится записка с заданием. В каждом задание представлена заболевание, команда должна за 10 минут представить способы её лечения. Например: ПРОСТУДА – вызвать врача, одеваться тепло, принимать лекарства, постельный режим.
Практическое занятие 1
Слайд #33
Учащиеся делятся на команды по три человека. На доске расположены 12 рисунков, команды выбирают по 3 рисунка и за 10 минут должны вспомнить пословицы и поговорки, в которых упоминаются ЗДОРОВЬЕ. Побеждает та команда, которая вспомнила большее количество поговорок.
Практическое занятие 2
В здоровом теле – здоровый дух!
Слайд #34
На доске прикреплён большой трафарет дерева. Справой стороны располагаются слова. Команды по очереди должны прикрепить на веточки те слова, которые укрепляют здоровье. Например: спорт, прогулки, правильное питание и тд.
Практическое занятие 3
Слайд #35
План занятия
Практическое занятие 1
Притча, узнай по QR- коду
Практическое занятие 2
Практическое занятие 3
9. "Как улучшить память?"
Слайд #36
Учащиеся делятся на две команды. Каждой команде выдаётся табличка с картинками. В течении 10 минут команды должны составить рассказ про память из имеющихся картинок. (Мнемотехника).
Практическое занятие 1
Слайд #37
Учащиеся делятся две команды. Каждой команде выдаётся лист бумаги с тест-опросником. Побеждает та команда, которая быстрее правильно решит тест.
Практическое занятие 2
Слайд #38
Учащиеся делятся на две команды. По команде каждый участники работает одновременно двумя руками выполняя обводку фигуры. Каждому участнику необходимо обвести по одной строчке.
Практическое занятие 3
Слайд #39
Благодарю за внимание! Благодарю за внимание! Благодарю за внимание!
Сохранение и укрепление здоровья детей с интеллектуальными нарушениями в условиях Крайнего Севера – одна из главных задач общеобразовательной организации. Здоровый образ жизни необходимо воспитывать у детей с детства: укрепляя его здоровье, формируя правильный режим дня, а так же включая учеников в спортивную деятельность, необходимую для его успешной социализации.
Данная методическая разработка поможет улучшить процесс здоровья сбережения детей с интеллектуальными нарушениями в условиях Крайнего Севера.
