Урок №2 02.09.22 Повторение курса математики 5 класса

Слайд #1

Урок математики в 6 классе
Автор разработки:
учитель математики МАОУ СШ №10 г.Павлово
Галина Анна Петровна



Ни одна наука так не укрепляет веру в силу человеческого разума, как математика.
Гуго Штейнгауз
Учебник: Математика 6 класс, в 2-х частях.
Авторы: Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С, Шварцбурд С.И. 
Издательство: Мнемозина, 2019 г.
Сайт учителя математики: leonanuta.wix.com/s1987

Слайд #2

Приветствую вас
на уроке математики
в 6 классе



Урок №2
02.09.22г.

Слайд #3

Основная мысль урока

Слайд #4

Что должно быть готово для урока?

Слайд #5

Для урока математики:
Рабочая тетрадь (для выполнения классных и домашних работ)
Тетрадь для контрольных работ (18 листов)
Ручка с синей пастой для выполнения работ и с зелёной -для проверки
Карандаш
Линейка
Треугольник
Транспортир
Циркуль

Слайд #6

Ведение тетрадей по математике:
1. Рабочая тетрадь (для выполнения классных и домашних работ)
Обязательно указывается:
число на полях (02.09.14)
название работы (Классная работа,
домашняя работа с №: Д.Р. № 1, перед выполнением Д.Р. подробно разобрать Классную)
Номера в домашней работе подчеркиваются (напр.: № 23)
Ответы в заданиях записывать обязательно в четкой и краткой форме, без лишних пояснений (это в решении)
Проверка наличия Д.Р. осуществляется ответственным за проверку и доводится до сведения класса перед уроком (оценивается за определенный период)

Слайд #7

Ведение тетрадей по математике:
2. Тетрадь для контрольных работ (одинаковые для всего класса в обложке)
Обязательно указывается:
число на полях (22.09.22)
название работы и тема (Контрольная работа № 1 по теме: …)
Номера в контрольной работе подчеркиваются (например: №1)
Ответы в заданиях записывать обязательно в четкой и краткой форме, без лишних пояснений.
Работы во всех тетрадях оформляются аккуратно
(оценка за несколько работ в виде оценки за
«Ведение тетради» выставляется в журнал)

Слайд #8

-выполнение требований к внешнему виду обязательно;

категорически запрещается:

опаздывать на уроки, нарушая тем самым учебный процесс и создавая проблемы для усвоения материала;
отвлекаться на уроке самому и
отвлекать разговорами одноклассников;
Не выполнять домашние работы и
не полностью записывать классные работы.

Слайд #9

Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР).
Размещение на сайте: leonanuta.wix.com/s1987
1. примерных текстов:
предстоящих контрольных работ;
вопросов к зачетам по текущей теме. (раздел: Проверка знаний)
2.
конспектов уроков (с указанием темы)
справочных материалов по темам 5-6 классов.(раздел «Электронные образовательные ресурсы)




Система работы:

Слайд #10

02.09.2022

Классная работа
Повторение курса 5 класса

Слайд #11

Какие темы мы проходили
в 5 классе?

Слайд #12

Какие задания вы хотели бы порешать на уроке?

Слайд #13

Цели урока:

Повторить материал 5 класса
Закрепить навыки действий с десятичными дробями и решение уравнений.
Продолжить формировать культуру устной и письменной математической речи.

Слайд #14

Чтобы повторить материал 5 класса, решим несколько примеров, с записями в тетради:
7,3×3=
64,24:8
12-2,6
68,2:2
45,4+0,6
12×0,1
43,1×10
8) 81,1:0,1
9) 60-0,9
10) 4,13+3,87
11) 6,45-6,4
12) 0,1×0,1
13) 7×0,01

Для тех, кто решит раньше: В ящике лежат шары:
6 красных, 7 синих и 2 зелёных.
Сколько шаров надо вынуть, чтобы достать два шара одного цвета?

Слайд #15

Проверяем:
7,3×3=
64,24:8
12-2,6
68,2:2
45,4+0,6
12×0,1
43,1×10
8) 81,1:0,1
9) 60-0,9
10) 4,13+3,87
11) 6,45-6,4
12) 0,1×0,1
13) 7×0,01

Слайд #16

Проверяем:
7,3×3=21,9
64,24:8
12-2,6
68,2:2
45,4+0,6
12×0,1
43,1×10
8) 81,1:0,1
9) 60-0,9
10) 4,13+3,87
11) 6,45-6,4
12) 0,1×0,1
13) 7×0,01

Слайд #17

Проверяем:
7,3×3=21,9
64,24:8=8,03
12-2,6
68,2:2
45,4+0,6
12×0,1
43,1×10
8) 81,1:0,1
9) 60-0,9
10) 4,13+3,87
11) 6,45-6,4
12) 0,1×0,1
13) 7×0,01

Слайд #18

Проверяем:
7,3×3=21,9
64,24:8=8,03
12-2,6=9,4
68,2:2
45,4+0,6
12×0,1
43,1×10
8) 81,1:0,1
9) 60-0,9
10) 4,13+3,87
11) 6,45-6,4
12) 0,1×0,1
13) 7×0,01

Слайд #19

Проверяем:
7,3×3=21,9
64,24:8=8,03
12-2,6=9,4
68,2:2=34,1
45,4+0,6
12×0,1
43,1×10
8) 81,1:0,1
9) 60-0,9
10) 4,13+3,87
11) 6,45-6,4
12) 0,1×0,1
13) 7×0,01

Слайд #20

Проверяем:
7,3×3=21,9
64,24:8=8,03
12-2,6=9,4
68,2:2=34,1
45,4+0,6=46
12×0,1
43,1×10
8) 81,1:0,1
9) 60-0,9
10) 4,13+3,87
11) 6,45-6,4
12) 0,1×0,1
13) 7×0,01

Слайд #21

Проверяем:
7,3×3=21,9
64,24:8=8,03
12-2,6=9,4
68,2:2=34,1
45,4+0,6=46
12×0,1=1,2
43,1×10
8) 81,1:0,1
9) 60-0,9
10) 4,13+3,87
11) 6,45-6,4
12) 0,1×0,1
13) 7×0,01

Слайд #22

Проверяем:
7,3×3=21,9
64,24:8=8,03
12-2,6=9,4
68,2:2=34,1
45,4+0,6=46
12×0,1=1,2
43,1×10=431
8) 81,1:0,1
9) 60-0,9
10) 4,13+3,87
11) 6,45-6,4
12) 0,1×0,1
13) 7×0,01

Слайд #23

Проверяем:
7,3×3=21,9
64,24:8=8,03
12-2,6=9,4
68,2:2=34,1
45,4+0,6=46
12×0,1=1,2
43,1×10=431
8) 81,1:0,1=811
9) 60-0,9
10) 4,13+3,87
11) 6,45-6,4
12) 0,1×0,1
13) 7×0,01

Слайд #24

Проверяем:
7,3×3=21,9
64,24:8=8,03
12-2,6=9,4
68,2:2=34,1
45,4+0,6=46
12×0,1=1,2
43,1×10=431
8) 81,1:0,1=811
9) 60-0,9=59,1
10) 4,13+3,87
11) 6,45-6,4
12) 0,1×0,1
13) 7×0,01

Слайд #25

Проверяем:
7,3×3=21,9
64,24:8=8,03
12-2,6=9,4
68,2:2=34,1
45,4+0,6=46
12×0,1=1,2
43,1×10=431
8) 81,1:0,1=811
9) 60-0,9=59,1
10) 4,13+3,87=8
11) 6,45-6,4
12) 0,1×0,1
13) 7×0,01

Слайд #26

Проверяем:
7,3×3=21,9
64,24:8=8,03
12-2,6=9,4
68,2:2=34,1
45,4+0,6=46
12×0,1=1,2
43,1×10=431
8) 81,1:0,1=811
9) 60-0,9=59,1
10) 4,13+3,87=8
11) 6,45-6,4=0,05
12) 0,1×0,1
13) 7×0,01

Слайд #27

Проверяем:
7,3×3=21,9
64,24:8=8,03
12-2,6=9,4
68,2:2=34,1
45,4+0,6=46
12×0,1=1,2
43,1×10=431
8) 81,1:0,1=811
9) 60-0,9=59,1
10) 4,13+3,87=8
11) 6,45-6,4=0,05
12) 0,1×0,1=0,01
13) 7×0,01

Слайд #28

Проверяем:
7,3×3=21,9
64,24:8=8,03
12-2,6=9,4
68,2:2=34,1
45,4+0,6=46
12×0,1=1,2
43,1×10=431
8) 81,1:0,1=811
9) 60-0,9=59,1
10) 4,13+3,87=8
11) 6,45-6,4=0,05
12) 0,1×0,1=0,01
13) 7×0,01=0,07

Слайд #29

Какие действия
с десятичными дробями
мы вспомнили?

Слайд #30

Проверяем:
Задача: В ящике лежат шары:
6 красных, 7 синих и 2 зелёных.

Сколько шаров надо вынуть, чтобы достать два шара одного цвета?

Слайд #31

Физкультминутка

Слайд #32

Решим уравнение, комментируя с места
5,6z-2z-0,7z+2,65=7

Слайд #33

5,6z-2z-0,7z +2,65=7
2,9z+2,65=7

Слайд #34

5,6z-2z-0,7z +2,65=7
2,9z+2,65=7
2,9z=7-2,65

Слайд #35

5,6z-2z-0,7z +2,65=7
2,9z+2,65=7
2,9z=7-2,65
2,9z=4,35

Слайд #36

5,6z-2z-0,7z +2,65=7
2,9z+2,65=7
2,9z=7-2,65
2,9z=4,35
z=4,35:2,9=43,5:29

Слайд #37

5,6z-2z-0,7z +2,65=7
2,9z+2,65=7
2,9z=7-2,65
2,9z=4,35
z=4,35:2,9=43,5:29
z=1,5
Ответ: z=1,5

Слайд #38

Итоги урока
Какие вопросы повторили на уроке?
Какие задания были самыми сложными для повторения?

Слайд #39

Итоги урока

Слайд #40

Итоги урока

Слайд #41

ДР №1 на 05.09.22
1. Закрепить рассмотренное на уроке.
2. Придумать свои примеры на действия
с десятичными дробями (по 5 примеров на каждое действие с решением).
3. Решить задачу: На прямой взяли 5 различных точек. Сколько различных отрезков с концами в этих точках можно образовать?