Читать

«Использование нетрадиционной техники изображения при обучении рисованию дошкольников»

Cкачать презентацию: «Использование нетрадиционной техники изображения при обучении рисованию дошкольников»

Читать публикацию

Скачать презентацию

Вставить эту публикацию

Прочитать другие публикации на CdnPdf

Вставить код

Ничего не найдено.

Презентация по слайдам:

Слайд #1

«Использование нетрадиционной техники изображения при обучении рисованию дошкольников»

Подготовила:
Воспитатель МКДОУ детский сад «Малышок» Глушкова
Ирина Евгеньевна

Слайд #2

Витра́ж — вид монументального искусства, произведение изобразительного декоративного искусства из цветного стекла, рассчитанное на сквозное освещение и предназначенное для заполнения проёма

Что такое Витраж

Слайд #3

Капелла Сент-Шапель, Париж, Франция
Церковь Нотр-Дам-дю-Саблон,
Брюссель, Бельгия
Церковь святых Петра
и Павла, Лавенгем, Великобритания

Слайд #4

Витраж «Рыцарь»
в особняке Зинаиды Морозовой
Витраж городской ратуши в Швейцарии

Слайд #5

Витраж «Маки»
Витраж «Цветы»
Витраж
«Красный цветок»

Слайд #6

Слайд #7

Классификация витража
Классический
(наборный или мозаичный) витраж

Слайд #8

Расписной витраж

Слайд #9

Витраж Тиффани

Слайд #10

Спечной витраж (фьюзинг)
Матированный витраж

Слайд #11

Пленочный витраж

Слайд #12

Контурный заливной витраж

Слайд #13

Роспись готовых контуров

Контурный заливной витраж в ДОУ

Слайд #14

Витражные аппликации

Слайд #15

Задачи

Творческие:
познакомить детей с новыми приемами работы в изобразительной деятельности;
развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, желание экспериментировать и испытывать радость от узнавания нового;
воспитывать трудолюбие, желание добиваться успеха собственным трудом.
Познавательные
и опытно-экспериментальные:
способствовать развитию познавательного интереса детей;
способствовать расширению представлений детей о получении витражных красок, путём смешивания клея ПВА и разных красителей;
способствовать формированию умения находить способы решения различных проблем с помощью пробующих действий, делать выводы на основе практических опытов.