Использование технологии проектной деятельности в социализации детей с ОВЗ

Слайд #1

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ

Слайд #2

В условиях реализации ФГОС УО важной задачей является социализация детей с ОВЗ. Одним из перспективных методов, способствующих решению проблемы социализации детей с ОВЗ, является технология проектной деятельности.
развивающее, личностно-ориентированное обучение.
получение определённых знаний для решения какой-либо проблемы и применение их на практике, что в конечном итоге формирует познавательную компетентность ребенка, позитивный социальный опыт.
проектная деятельность является уникальным средством обеспечения сотрудничества между детьми и взрослыми. В работе над проектом происходит взаимодействие всех участников образовательного процесса: специалистов, детей, родителей.

Слайд #3

Применяя технологии проектной деятельности, решаем следующие задачи:
обучение планированию;
формирование навыков выбора подходящей информации и правильного ее использования;
помощь в освоении детьми окружающей действительности, всестороннее изучение ее;
формирование умения наблюдать;
развитие внимания, памяти, речи, воображения;
формирование позитивного отношения к работе.

Слайд #4

Классификация
По доминирующему в проекте методу или виду деятельности
исследовательские
творческие
игровые
информационные
практические
По признаку предметно-содержательной области:
монопроекты (по одному направлению),
межпредметные проекты.
По характеру контактов:
классные,
школьные,
городские,
региональные,

Слайд #5

По количеству участников проекта
индивидуальные
парные
групповые
По результатам
реклама, иллюстрация, сообщение, фотография
макет, схема, план-карта
демонстрация видеоролика
выставка
театральная постановка

Слайд #6

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

постановка цели
выявление проблемы, формулировка задач
обсуждение возможных вариантов исследования, выбор способов
продумывание хода деятельности, распределение обязанностей
исследование: решение отдельных задач, компоновка
обобщение результатов, выводы
защита проекта, демонстрация продукта
анализ успехов и ошибок, коррекция

Слайд #7

Тема работы: «Дарить радость»

Выполнили: обучающиеся 5 «г» класс
Руководитель: Черкашина Екатерина Рашидовна
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6»
Ангарск, 2021

Слайд #8

Актуальность
Мы считаем, что эта тема актуальна всегда.
Поздравляя мы выражаем свое отношение к поздравляемому, желая ему всего самого наилучшего. При этом положительные эмоции получает и поздравляющий и тот кого поздравляют.

Слайд #9

Цель и задачи проекта

Изучить историю поздравлений.
Создавать хорошее настроение.
Дать возможность всем учащимся нашего класса проявить себя в творчестве.

Слайд #10

Происхождение слова поздравить
Поздра́вить. Образовано от здравити («быть здоровым»), произведенного от здравъ — «здоровый». Буквальное значение глагола поздравить — «пожелать здоровья». Отсюда и здравица — «пожелание здоровья».

Слайд #11

У наших предков существовали поверья, что в день появления на свет человек делался особо уязвим для злых духов, и его старались окружить пожеланиями и подарками для защиты.

Слайд #12

ВИДЕОПОЗДРАВЛЕНИЕ К НОВОМУ ГОДУ
Проектный продукт
ПОДАРКИ СВОИМИ
РУКАМИ
ВИДЕОПОЗДРАВЛЕНИЕ НА ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ И 8 МАРТА
ВЫПУСК ПРАЗДНИЧНЫХ СТЕНГАЗЕТ

Слайд #13

Мы делали подарки своим родным и близким.
Подарок, сделанный своими руками, означает, что человек вложил в него свои умения, внимание и душевную теплоту.

Слайд #14

Слайд #15

Создавали поздравительные видеоролики для учителей и родителей.

Слайд #16

Заключение
Изучили историю поздравлений
Изготовили подарки своими руками и стенгазеты к праздникам, создали видеопоздравления, тем самым подарили радость родителям и учителям
Будем продолжать дарить радость своими добрыми делами

Слайд #17

При организации проектной деятельности встречаются трудности, но положительные стороны очевидны:
получение учащимися опыта в приобретении и использовании необходимых знаний и умений в различных ситуациях;
приобретение коммуникативных навыков и умений (работа в группах, исполнение разных социальных ролей, навыки общения) ;
духовно-эмоциональное обогащение личности (осознание нравственной ценности труда, развитие интеллектуальных, волевых, физических сил);

Слайд #18

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!