Презентация по русскому языку "Обособление второстепенных членов преложения" (8 класс)

Слайд #1

Обособление второстепенных
членов предложения.
Урок русского языка в 8 классе.

Презентацию подготовила
учитель русского языка и
литературы Козырева Н. П.

Слайд #2

Повторить основные сведения о причастии и деепричастии, узнать, что такое обособление второстепенных членов предложения, как они выделяются при письме и в устной речи, понимать, какую роль играют в тексте обособленные члены предложения.

Цель урока:

Слайд #3

Что мы знаем о причастии и деепричастии?

Слайд #4

1. Причастия –это:
а) слова, обозначающие признак предмета и отвечающие на вопросы какой? чей ?
б) особая форма глагола, обозначающая признак предмета по действию и отвечающая на вопрос какой?
в) слова, которые обозначают действие и отвечают на вопросы что делать? что сделать?
2. Деепричастие – это:
а) особая форма глагола, обозначающая признак предмета по действию;
б) особая форма глагола, обозначающая добавочное действие при основном, выраженном глаголом.

Тест по теме «Причастия и деепричастия»

Слайд #5

3. Причастные обороты выделяются запятыми, если стоят:
а) после определяемого слова;
б) перед определяемым словом.
 
4. В каких предложениях причастный оборот надо выделить запятыми?
а) Человек услышавший шорох насторожился.
б) Мы почувствовали даже дыхание лаявшей на нас собаки.
в) От земли оттаявшей под ярким солнцем поднимался пар.
г) Распускающиеся под теплыми лучами солнца листочки радовали глаз.
 

Слайд #6

5. Деепричастный оборот - это:
а) деепричастие и глагол, к которому оно относится;
б) деепричастие с зависимым словом.
 
6. Найдите предложение с деепричастным оборотом:
а) Блеснула яркая молния, и раздался удар грома.
б) Много тайн хранят леса, опаленные войной.
в) Озеро, взволнованное ветром, шумело у берегов.
г) Не узнав горя, не узнаешь и радости.

Слайд #7

7. Укажите предложение, в котором НЕ со словом пишется слитно:
а) Его огорчило, что статья осталась (не)замеченной.
б) Уроки еще были (не) сделаны.
в) Статья вызывала (не) утихающую до сих пор волну полемики.
8. Укажите ряд, в котором все слова пишутся с Н:
а) моще..ая дорога, моще..ая булыжниками дорога, прерва..ый разговор;
б) плете..ая корзина, суше..ые фрукты, моче..ые яблоки;
в) плете..ая из веток корзина, суше..ые на солнце фрукты, моче..ые в бочке яблоки.

Слайд #8

1.б
2.б
3.а
4.а
5.б
6.г
7.а
8.Б

0 ошибок - «5»
1-2 ошибки – «4»
3-4 ошибки - «3»
5 и более – «2»


Проверьте себя! Ответы к тесту:

Слайд #9

Из «Толкового словаря» С.И.Ожегова:
обособить, -блю, -бишь; -бленный; сов. 1. кого-что. Выделить из общего, создав особое от других положение. 2. что. В грамматике: интонационно (на письме - запятыми или тире) выделить какой-н. смысловой отрезок внутри предложения. О. определение. // несов. обособлять, -яю, -яешь и обосабливать, -аю, -аешь. // сущ. обособление, -я, ср.


Что такое обособление?

Слайд #10

1.Цветок, показавшийся из-под снега, разбудил самые глубокие и тайные чувства моей души.


2. Ветер дул теперь с востока, разгоняя снежные и дождливые тучи.

Обособление- это выделение

Слайд #11

Обособленные члены предложения – это такие члены предложения, которые выделяются по смыслу и интонационно. На письме выделяются запятыми. В устной речи – паузами.

Какие члены предложения называются обособленными?

Слайд #12

Алекса́ндр Матве́евич Пешко́вский (11 (23) августа 1878, Томск — 27 марта 1933, Москва) — русский и советский лингвист, профессор, один из пионеров изучения русского синтаксиса; также занимался вопросами практического преподавания русского языка в школах.

Термин «обособленные члены предложения» ввёл в науку известный учёный-лингвист Александр Матвеевич Пешковский

Слайд #13

Как весел грохот летних бурь,
Когда взметая прах летучий
Гроза нахлынувшая тучей
Смутит небесную лазурь. (Ф. Тютчев)

Найдите обособление в данном предложении

Слайд #14

Продолжая двигаться огромная туча опускаясь всё ниже к земле смешалась с туманом. Она словно ра(с,з)талкивала другие голубоватые облачка пытавшиеся расположит(?)ся по ветру. Облачка походили на корабли выстроившиеся для морского сражения.

Вскоре за синей тучей ра(с,з)ползавшейся по всему небу и(с,з)чезли последние солнечные лучи. Тёмно(серый) цвет просачивался сквозь дли(н,нн)ое облако едва освещая землю. Затрепетав прошумела листва на деревьях, хотя даже слабый ветерок не колебал её. Всё вокруг потемнело, как это бывает после захода солнца.

Внезапно вспышка ослепительной молнии ра(с,з)порола тучи, и осветившись ею небо словно ра(с,з)кололось. Удар грома достигший лесной опушки потряс землю. Через минуту крупные капли дождя застучали по листве д..ревьев, по кустам. Полил дождь (не)прекращавшийся до самого утра.

Работа с текстом

Слайд #15

Объединены ли предложения общей темой?
Как можно озаглавить текст?
Назовите тему текста?
Основная мысль?
Найдите все случаи обособления второстепенных членов предложения.

Работа с текстом.

Слайд #16

Второстепенные члены предложения –
дополнение,
определение,
обстоятельство.

Какие члены предложения обособляются?

Слайд #17

Река, скованная льдом, безмолвствует до самой весны.


Синтаксический разбор предложения

Слайд #18

Назовите ключевые слова урока

РЕФЛЕКСИЯ

Слайд #19

Параграф 38, стр. 167-168
Выполнить упражнение
285 (задания 1, 3)

Домашнее задание:

Слайд #20

Спасибо за урок!