Презентация "Мспользование технологии игротерапии для развития межличностных отношений у подростков с ОВЗ"

Слайд #1

Курсовая работа
Использование технологии игротерапии для развития межличностных отношений у подростков с ОВЗ.
Соискателя I квалификационной категории
Новиковой Татьяны
Михайловны
воспитателя
ГКС(к)ОУ «Волгоградская СКОШИ №5»
Красноармейского района, г. Волгограда

Слайд #2

Согласно законам возрастной физиологии, у детей с умственной отсталостью нарушается:









дифференцированность в развитии
межличностных отношений.
эмоционально-волевая сфера;
способность к произвольным видам
деятельности;
процессы запоминая;
сбалансированность возбудительных
и тормозных процессов в коре гол. мозга;

Слайд #3

Развитие межличностных отношений
Содержанием межличностных отношений является общение, которое выступает не только как средство обмена информацией, но и оказывает влияние на развитие личности подростков.
Главной потребностью становится: «Научиться общаться», «Научиться лучше понимать друг друга».

Слайд #4

Анализ уровня развития межличностных отношений у подростков с ОВЗ.
МОНИТОРИНГ = наблюдение + оценка + прогноз

Слайд #5

Цель диагностики особенностей социально-личностного развития детей :


Коррекция взаимоотношений
подростков с взрослыми
и сверстниками.

Слайд #6

Задачи диагностики особенностей социально-личностного развития детей :
Выявить понимание подростками отдельных нравственных норм и правил поведения, умения разрешать проблемные ситуации с позиции этих правил.
Изучить типичные особенности поведения и взаимоотношений подростков с взрослыми и сверстниками, отношения к самому себе; выявить поведенческие проблемы каждого ребенка.

Изучить особенности понимания подростками проявления некоторых чувств и переживаний других людей, умения ориентироваться на эти чувства в повседневном общении и деятельности.

Слайд #7

Слайд #8

Результаты диагностирования взаимоотношений подростков в коллективе сверстников:







Начало года: Лидеры-16,7%
Желаемый состав класса – 41,8%
Недостойные учиться в классе –41,5 %

Слайд #9

Результаты диагностирования:
« Изучения характера взаимоотношений
детей с ОВЗ в коллективе»
Высокий уровень – 0%

Средний уровень – 12,4%

Низкий уровень – 87,6%

Слайд #10

Сущность игротерапии:
Игротерапия - метод воздействия на детей с использованием игры.

Слайд #11

«Игротерапия как средство развития межличностных отношений у подростков»

Цель технологии : коррекция межличностных отношений у детей с ОВЗ.
Задачи технологии:
установление дружеской атмосферы среди подростков;
развитие коммуникативных навыков общения в подростковой среде;
создание ситуаций для творческого самовыражения в процессе коммуникативной деятельности;
развитие навыков межгруппового взаимодействия;
раскрытие положительных качеств и черт подростков;
воспитание интереса к своим сверстникам;
развитие чувства понимания и сопереживания к другим людям.

Слайд #12

Общие показания к проведению игротерапии:
сверхконформность и сверхпослушание;
нарушения поведения и вредные привычки.
необщительность;
замкнутость;
социальный инфантилизм;
фобические реакции;

Слайд #13

Правила, необходимые в игротерапии:
игра применяется как средство диагностики, коррекции и обучения;
выбор игровых тем отражает интерес для подростка;
руководство игрой способствует развитию самостоятельной инициативы детей;
спонтанные и направленные игры - две взаимодополняющие фазы единого игрового процесса, в котором главное - возможность импровизации;
соотношение спонтанного и направленного компонентов зависит не столько от возраста детей, сколько от их клинических особенностей;
направленное воздействие на подростка осуществляется посредством характеров, воспроизводимых им персонажей.

Слайд #14

Слайд #15

Диагностический.
определение уровня развития
межличностных отношений у
старших подростков.




Установочный.
создание благоприятной
эмоциональной
атмосферы принятия
и доверительности в общение.


Коррекционный.
-научить снимать барьер на
проявление чувств и эмоций;
-знакомство с базовыми
навыками общения;
-развитие чувства интуиции;
-развитие навыков общения в
различных жизненных ситуациях.


Закрепляющий.
закрепление у детей навыков
межличностных отношений.




Контрольный.
повторно выявить уровень
межличностных отношений
у подростков с ОВЗ.


Цели этапов:

Слайд #16

Игротерапия

Слайд #17

Результаты диагностирования взаимоотношений подростков в коллективе сверстников:
Начало года: Лидеры-16,7%
Желаемый состав класса – 41,8%
Недостойные учиться в классе –41,5 %
Середина года: Лидеры- 49%
Желаемый состав класса – 26%
Недостойные учиться в классе – 24,7%
Конец года: Лидеры-83%
Желаемый состав класса – 17%
Недостойные учиться в классе – 0%

Слайд #18

Результаты диагностирования:
Изучения характера взаимоотношений
детей с ОВЗ в коллективе
Конец года:
Низкий уровень – 18%
Средний уровень – 50,2%
Высокий уровень- 33,1%

Слайд #19

Вывод

Анализируя и сопоставляя результаты констатирующего и контрольного этапов работы можно сделать вывод, что игротерапия действительно является средством развития межличностных отношений у старших подростков.

Слайд #20

Спасибо
за
внимание