Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста. Влияние общения.

Слайд #1

Влияние общения на развитие речевой функции дошкольников.
Выполнила студентка
группы ЗФ 209-072-4-2
Насакина Евгения Анатольевна

Слайд #2

Дошкольный возраст – это важнейшее время в комплексном развитии личности, когда происходит формирование речевых навыков.

Общение – один из важнейших факторов общего психического развития ребёнка.

Слайд #3

"Первая потребность, которую мы должны сформировать у ребёнка - это потребность в другом человеке".

Слайд #4

этапы развития потребности в общении ребёнка со взрослым:
Потребность во внимании и доброжелательности взрослого.
Нужда в сотрудничестве или в соучастии взрослого.
Нужда в уважительном отношении взрослого.
Потребность во взаимопонимании и сопереживании взрослого.

Слайд #5

Слушая сказки и рассказы, ребёнок 4—6 лет начинает интересоваться не только их содержанием. Его внимание привлекает и форма, в которой выражено это содержание.

Слайд #6

Воспитатели уделяют особое внимание тому, чтобы дети точно, правильно и чётко произносили слова.

Воспитатели специально упражняют детей в различении и точном воспроизведении трудных для артикуляции фонем, учат детей слуховому анализу слова.

Слайд #7

• наблюдение и элементарный труд в природе;
• сценарии активизирующего общения;
• игры-забавы и игры-хороводы на развитие общения;
• слушание художественной литературы с использованием ярких красочных картинок;
• инсценирование и элементарная драматизация литературных произведений;
• игры на развитие мелкой моторики рук;
• дидактические игры и упражнения;
• бытовые и игровые ситуации;
• элементарное экспериментирование.
В работе по развитию речи детей используются следующие формы совместной деятельности:

Слайд #8

«Волшебный коврик», «Помоги сказочным героям попасть в свою сказку»,
«Исправь ошибку»
и т. п.
«Опиши предмет», «Съедобное –
несъедобное»,
«Добавь слово»,
«Подбери признак»,

Слайд #9

Упражнение «Большой - маленький»
Цель: обогащение словарного запаса ребёнка. Знакомство с синонимами.

Слайд #10

Игра «Интервью».
Цель: развитие социальных навыков, диалогической речь ребёнка. Обогащение словарного запаса. Формирование правильного построения вопросов и ответов.

Слайд #11

Упражнение
«Где начало рассказа?»
Цель: учить передавать правильную временную и логическую последовательность рассказа с помощью серийных картинок.

Слайд #12

ОБРАЗУЙ СЛОВА

Цель: расширять и активизировать словарный запас. Упражнять в образовании слов.
Ход игры:

Поёт Поющая
Щебечет Щебечущая
Улетает Улетающая
Кормит Кормящая
Плывёт Плывущая
Сидит Сидящая

Слайд #13

Вывод
Помните! Чем больше говорят с ребёнком, тем быстрее и лучше развивается его речь. Если же с ребёнком общаются мало, то его речевое развитие будет идти медленно, с запозданием.

Главным фактором, определяющим речевое развитие ребёнка, является его желание и умение общаться с людьми. Ведь речь существует не только для того, чтобы выразить мысли или эмоции, но и просто, чтобы поддержать приятный разговор.

Слайд #14

Спасибо за внимание!