Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста. Культурная языковая среда, речь воспитателя

Слайд #1

Культурная языковая среда,

речь воспитателя.
Выполнила студентка группы 209-072-4-2
Насакина Евгения Анатольевна

Слайд #2

Ведущее направление деятельности воспитателя детского сада – формирование устной речи и навыков речевого общения.

Слайд #3

Требования к культуре речи воспитателя.
Правильность
Точность
Логичность
Чистота
Выразительность
Богатство
Уместность

Слайд #4

Владеть родным языком – значит уметь связно, последовательно, содержательно, образно высказывать свою мысль.

Слайд #5

Для воспитателя важно:

подмечать собственные речевые недостатки,
вслушиваться в собственную речь,
ставить чаще перед собой вопросы:

« Как звучит моя речь? Каковы интонации в общении с детьми и окружающими взрослыми? Нет ли дефектов звукопроизношения? Может ли моя речь служить образцом для детей?»

Слайд #6

Ошибки в речи воспитателя:
излишнее повышение или понижение голоса
злоупотребление слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами
нарушение звукопроизношения
неправильная постановка ударения
торопливость и невнятность
монотонность
слова-паразиты.

Слайд #7

Расширение словарного запаса обогащает человека, положительно сказывается на его деятельности, в частности, педагогической.

Слайд #8

Недостатки речи ребёнка – следствие не только небрежного речевого воспитания, но и отрицательного речевого влияния взрослых.
Дефекты произношения, подкрепляемые повседневной практикой, могут закрепиться, стать привычкой в более зрелом возрасте.

Слайд #9

Таким образом, постоянная работа педагога над собой, соблюдение норм литературного языка, повышение уровня культуры собственной речи будут способствовать росту его педагогической компетентности. В сложных и спорных случаях рекомендуется обращаться к специальной и справочной литературе.
вывод

Слайд #10

Спасибо за внимание!