"Методы обучения на уроках технологии"

Слайд #1

На уроках технологии
Методы обучения
Выполнил учитель технологии
Гарипов А.А.

Слайд #2

Для того чтобы человеческое общество развивалось, оно должно передавать социальный опыт все новым и новым поколениям. Необходимость передачи социального опыта подрастающим поколениям возникла одновременно с появлением общества, и будет существовать на всех этапах его развития. Родители передают свой опыт детям, старшие – младшим, более опытные – менее опытным и т.д. По мере развития человеческого общества опыт человечества становится все объемнее и многообразнее. Многие века процесс передачи социального опыта протекал как естественный для человеческого существования и не являлся предметом социального изучения. На определенном этапе развития человечества был накоплен такой объем опыта, который невозможно было освоить в ходе естественного существования. С этого момента процесс передачи социального опыта выделился и стал целенаправленным. Это явление получили название педагогический процесс.

Слайд #3

Педагогический процесс – это специально организованное взаимодействие старшего и младшего. Целью этого взаимодействия является передача старшими и освоение младшими социального опыта, необходимого для жизни и труда в обществе.
Термин «педагогика» возник в Древней Греции . В переводе он означает детовождение .

Слайд #4

Предметом педагогики является педагогический процесс как особый вид взаимодействия людей. Педагогика – это наука изучающая сущность, закономерности, принципы, методы и формы организации педагогического процесса как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни.

Предметом дисциплины «технология» является взаимодействие целей, содержания и процесса обучения.
Концепция технологического образования принятая за основу выдвигает следующие цели и задачи образовательной области «Технология»:
Повысить интеллектуальный потенциал, образовательный и профессиональный.
Обеспечить творческий подход к формированию системы обучения.
Воспитывать учащегося как личность.
Привитие учащимся жизненно необходимых знаний и умений.
Умение применять знания по экономике, менеджменту, маркетингу.

Слайд #5

Слайд #6

Объяснительно-иллюстративный


Суть этого метода в том, что учитель сообщает готовую информацию, а учащиеся ее воспринимают и фиксируют. Сюда относятся такие приемы как рассказ, лекция, работа с учебником.

Слайд #7

Репродуктивный метод.



Заключается в воспроизведении учеником учебных действий по заранее определенному алгоритму.

Слайд #8

Проблемное изложение. 



Учитель ставит перед учеником проблему и сам показывает путь ее решения. Учащиеся следят за логикой решения проблемы.

Слайд #9

Частично-поисковый 
(эвристический) метод


Суть в том, что учитель расчленяет проблемную задачу на подпроблемные, а учащиеся осуществляют отдельные шаги поиска ее решения.

Слайд #10

Исследовательский метод. 



Задачу, поставленную учителем учащиеся решают самостоятельно, подбирая необходимые приемы.

Слайд #11

Для разработки уроков по технологии чаще используется метод объяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения и репродуктивный метод.

Слайд #12

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!