Презентация по слайдам:
Слайд #1
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»
г. Миасс
Развитие коммуникативных
Навыков обучающегося через раскрытие творческого потенциала
(в рамках наставничества)
Дубровина Р.Ж., учитель русского языка
СКО школы-интерната VIII вида
2022г.
Слайд #2
ЧТО тАКОЕ НАСТАВНИЧЕСТВО ?
Кто такой НАСТАВНИК?
Наставничество – это системный планомерный процесс сопровождения детей и подростков «группы риска».
На этапе взросления почти каждый подросток сталкивается с множеством проблем: от смены ценностей и конфликтов с родителями до поисков себя и расширения круга общения. Что может сделать школа, чтобы этот период прошел без трудностей – как для ребенка, так и для окружающего мира?
Одно из возможных решений – программа наставничества в образовательном учреждении. Наставническая деятельность осуществляется для решения психолого-педагогических и коммуникативных проблем обучающегося через раскрытие личностного и творческого потенциала.
Слайд #3
ПРОБЛЕМЫ УЧАЩЕГОСЯ , которые решаются с помощью наставничества:
1.Низкая мотивация к саморазвитию, отсутствие качественной саморегуляции.
2.Невозможность качественной самореализации в рамках стандартной школьной программы.
3. Отсутствие условий для формирования активной гражданской позиции.
4. Низкая информированность о перспективах самостоятельного выбора векторов творческого развития.
5. Неразвитые коммуникативные навыки, затрудняющие горизонтальное и вертикальное социальное движение.
Слайд #4
Задачи наставника:
- Установление контакта с подростком и с другими специалистами ОУ;
- Обучение социальным и практическим навыкам подростка группы риска, необходимым для адаптации в обществе;
- Отслеживание социальных контактов;
- Формирование ближайшего окружения;
- Развитие кругозора;
- Помощь в организации досуга
- Помощь в гражданском, личностном, профессиональном определении подростка;
- Помощь в конфликтных ситуациях .
Слайд #5
ТИПОВОЙ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ НАСТАВЛЯЕМОГО ПОД РУКОВОДСТВОМ НАСТАВНИКА
Слайд #6
1. Определение приоритетных направлений развития компетенций, необходимых для дальнейшего решения психолого-педагогических и коммуникативных проблем обучающегося через раскрытие личностного и творческого потенциала.
2. Разработка мер по преодолению трудностей в развитии личностных компетенций.
1 этап. Анализ трудностей и поиск способов их преодоления
Слайд #7
1.Участие в конкурсах рисунков.
2.Организация выставки рисунков.
3. Создание альбома рисунков и достижений.
4. Подготовка и защита проекта
«Мир моих интересов»
2 этап. Планирование направления развития ученика
Слайд #8
Участие в конкурсе рисунков в рамках
«Недели музыки».
1.Участие в конкурсах рисунков.
Слайд #9
Конкурс «Наш край»
Слайд #10
Участие в муниципальном конкурсе
«Новогодний подарок»
Слайд #11
1.Выставка рисунков
Слайд #12
Статья в VK
Слайд #13
Участие в муниципальном конкурсе «Подарок для мамы»
Слайд #14
2. Выставка рисунков
Слайд #15
Городской фестиваль творчества детей-инвалидов
и детей с ОВЗ
«Голубая планета добра»
Слайд #16
Слайд #17
3.Выставка рисунков
Слайд #18
Рисунки для фонда «Лучик детства»
Слайд #19
Участие в интернет-конкурсах
Слайд #20
Портрет Пушкина в технике пиксель-арт
Слайд #21
3d рисунки
Слайд #22
В процессе взаимодействия была анонсирована направленность на создание творческого продукта, где наставник и наставляемый вместе ставят и решают исследовательскую задачу и занимаются изготовлением материальных предметов, в процессе этой совместной деятельности происходит развитие коммуникативных навыков, творческих способностей, ребенок становится успешным, принятым другими детьми, получившим максимум общения с педагогом-наставником.
Слайд #23
Литература:
1.«Наставничество как процесс сопровождения детей и подростков «групп риска». Сборник научно-методических материалов /Н.В. Ковалева, И.В. Деткова, А.В. Леонтьева, и др.;Под общей ред. Е.Н. Панченко – Москва-Майкоп, 2006. – 180 с.
2. Наставничество в системе образования России. Практическое пособие для кураторов в
образовательных организациях / Под ред. Н.Ю. Синягиной, Т.Ю. Райфшнайдер. - М.:
Рыбаков Фонд, 2016. — 153 с.
Слайд #24
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
